Was gehört in die Einleitung?

Eine Einleitung sollte vor allem drei Fragen beantworten:

• Welches Thema behandelt die Arbeit?
• Welche Fragen werden zu diesem Thema beantwortet?
• Bei empirischen Arbeiten: Mit welcher Methode werden diese Fragen beantwortet?

Hilfreich für die Lesenden ist es oft, wenn du anschließend die Struktur der Arbeit mit dem Fokus der jeweiligen Kapitel vorstellst.

Biete an dieser Stelle erste Einblicke in deine Ergebnisse, anstatt nur das Inhaltsverzeichnis zu wiederholen (siehe Beispiel unten).

Folgende Fragen sollten in der Einleitung beantwortet werden:

• In welchem wissenschaftlichen, fachlichen, oder gesellschaftlichen Kontext steht das Thema?
• Welche Teilaspekte des Themas bearbeitest du, und warum?
• Welche Bedeutung hat die Bearbeitung des Themas für die Wissenschaft oder die Praxis?
• Falls für deine Arbeit relevant: Welcher aktuelle Anlass führt zur Bearbeitung des Themas?
• Welche Methode wurde gewählt, um die Frage zu beantworten?
• Wie ist die Arbeit aufgebaut? Wie und nach welchen Kriterien sind die Kapitel geordnet?

Die Einleitung kann eine thematische Überschrift bekommen (siehe Beispiel unten) und sollte nicht mehr als 10–15 Prozent des Gesamttextes umfassen.

Typische Fehler in der Einleitung

Vermeide diese typischen Fehler in deiner Einleitung:

• Die Zielsetzung wird in der Einleitung nicht genannt.
• Die Einleitung macht den Eindruck, dass das Thema zu groß ist, weil nicht deutlich gemacht wird, dass hier nur ein Teilaspekt behandelt wird.
• Die Einleitung besteht aus zu vielen Elementen, die nicht zusammen passen.
• Die Einleitung enthält Elemente, die in den Hauptteil der Arbeit gehören. Die Einleitung sollte lediglich in die Inhalte einführen, die im Hauptteil ausgearbeitet werden.
• Der fachliche Kontext und die Relevanz der Fragestellung werden nicht sichtbar.
• Die Einleitung erklärt nur den weiteren Aufbau der Arbeit – diesen haben die Lesenden aber schon im Inhaltsverzeichnis gesehen.
• In der Einleitung fehlt die Motivation: Warum wurde diese Arbeit mit genau dieser Zielsetzung bearbeitet?
• Falls du deine Arbeit in Kooperation mit einer Einrichtung geschrieben hast: Die Einrichtung wird zu ausführlich vorgestellt, und die Vorstellung der Einrichtung liest sich wie ein Werbetext.

Beispiel für eine Einleitung

Die Einleitung ist ein obligatorischer Teil der Struktur einer wissenschaftlichen Arbeit.

Häufig gestellte Fragen

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Vom Thema zur Fragestellung

Das Thema ist der Gegenstand, mit dem du dich im Rahmen deiner wissenschaftlichen Arbeit beschäftigst. Um das Thema soweit einzugrenzen, dass du es gut bearbeiten kannst, benötigst du eine gezielte Fragestellung, die du mit und in deiner Arbeit beantworten kannst. Deine Fragestellung beschränkt sich also auf ein konkretes Detail des Themas. Siehe hierzu auch den Artikel: Dein Thema finden, formulieren und eingrenzen.

Von der Fragestellung zum Titel

Wenn du dich für eine Fragestellung entschieden hast, kannst du dir einen Titel erarbeiten. Der Titel sollte einerseits so präzise sein, dass Lesende eine Vorstellung davon bekommen, was sie erwartet, anderseits sollte er aber so allgemein sein, dass du noch die Möglichkeit dazu hast, inhaltliche Schwerpunkte zu setzen. Denn bei Abschlussarbeiten muss der Titel mit der Anmeldung festgelegt werden. Titeländerungen musst du bei der Prüfungskommission rechtzeitig beantragen.

Übrigens: Falls du für deine Abschlussarbeit auf der Suche nach Betreuenden bist, findest du im 3. Obergeschoss des BL-Gebäudes auf der Südseite vor dem Fahrstuhl eine Liste mit Themenschwerpunkten der Lehrenden. Ebenso lohnt es sich, in der Projektdatenbank der Fakultät Sozialwissenschaften zu stöbern.

Häufig gestellte Fragen

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Allgemeine Regelungen

Wenn du aufeinander folgend immer wieder auf dieselbe Quelle verweist, kannst du ab dem zweiten Kurzverweis mit „ebd.“ (ebenda) abkürzen. Diese Angabe bezieht sich immer auf die zuletzt genannte Quellenangabe. Geänderte Seitenangaben werden z. B. wie folgt angegeben: (ebd., S. 44).

Im Kurzverweis werden akademische Titel, Ehrentitel oder Berufsbezeichnungen (wie z. B. Prof. Dr.) nicht aufgeführt.

Es ist auch nicht unhöflich, sondern im Gegenteil üblich, die Vornamen der Autorinnen im Text nicht zu nennen. Auf keinen Fall wird die Anrede „Herr“/„Frau“ verwendet.

Es gibt hunderte verschiedener Zitationsstile, die je nach Fach, Publikation und persönlichen Vorlieben variieren. Im Folgenden wird als Zitationsstil der eigens für die Fakultät Sozialwissenschaften entwickelte Stil „Fakultät SW“ erläutert.

Dabei handelt es sich um eine Zitation, die Kurzverweise im Text verwendet. Sie basiert auf den „Richtlinien zur Manuskriptgestaltung“ der Deutschen Gesellschaft für Psychologie [DGPs] (2007), die weitgehend mit den international verbreiteten Regelungen der American Psychological Association (APA) übereinstimmen.

Statt einem Kurzverweis im Text kannst du alternativ den Kurzverweis in Fußnoten verwenden. Spezielle Fragen zu Fußnotenverwendung besprichst du direkt mit deinen Betreuenden, z. B. zur Nutzung von Langverweisen. Ansonsten gelten die hier für die Kurzverweise vorgestellten Empfehlungen.

Wenn du keine Quelle nennst, wird davon ausgegangen, dass es sich bei den im Text geäußerten Fakten oder Argumenten entweder um deine eigenen Gedanken oder unumstrittenes Grundwissen im Fach handelt. Du musst beispielsweise nicht belegen, dass Resozialisierung oder Erlebnispädagogik Arbeitsfelder der Sozialen Arbeit sind.

Einzelne Autor*innen

Der Kurzverweis enthält im Wesentlichen drei Elemente: die Nachnamen der Autor*innen, das Jahr der Veröffentlichung und die betreffenden Seitenzahlen. Sind in der Publikation keine Seitenzahlen vorhanden oder sind diese nicht relevant, genügt die Angabe des Erscheinungsjahrs. Wenn Autor*innen bereits im selben Satz genannt sind, musst du sie nicht im Kurzverweis wiederholen.

Beispiele:

Bei Thiersch (1986) ist der Alltag der Menschen der Ausgangspunkt für seine Theorie der lebensweltorientierten Sozialen Arbeit.

Die Lebensweltorientierung in der Sozialen Arbeit bezieht sich auf den Alltag der Menschen (Thiersch, 1986).

Körperschaften

Institutionen, Einrichtungen, Vereine und Unternehmen können in den Quellenbelegen an die Stelle der Autor*innen treten. Diese nennt man Körperschaftautor*innen. Wenn es für die jeweilige Institution üblich ist, darfst du deren Namen abkürzen. In diesem Fall gibst du beim ersten Bezug auf die Quelle den gesamten Namen an, gefolgt von der Abkürzung in eckigen Klammern. Bei weiterem Auftreten genügt dann die Abkürzung. Im Literaturverzeichnis verwendest du den vollständigen Namen.

Beispiele:

Nennung der Körperschaft beim ersten Auftreten: (Bundesministerium für Arbeit und Soziales [BMAS], 1999)

Nennung der Körperschaft beim weiteren Auftreten: (BMAS, 1999)

Nennung der Körperschaft im Literaturverzeichnis: Bundesministerium für Arbeit und Soziales [BMAS] (1999)

Unvollständige Angaben

Manchmal sind die benötigten Angaben unvollständig. Gerade bei Internet-Dokumenten fehlen unter Umständen Datum, Autor*innen oder Seitenzahlen. Natürlich kannst du nur angeben, was auch genannt ist. Fehlen die Autor*innen, rückt die verantwortliche Organisation (Verein, Institution, Herausgebende) an die Stelle der Autor*innen. Fehlt eine Angabe zum Erscheinungsjahr, kannst du statt der Jahresangabe die Abkürzung „n. d.“ (nicht datiert) verwenden, um zu kennzeichnen, dass die Angabe für diese Quelle nicht vorhanden ist. Häufig findest du im Impressum der Webseite die fehlenden Informationen.

Achte insbesondere bei Internetquellen darauf, möglichst solche Quellen zu verwenden, bei denen wenigstens die Autorinnen erkennbar sind. Quellen ohne erkennbare Autor*innen oder Herausgebende sind im Rahmen einer wissenschaftlichen Arbeit nur im Ausnahmefall sinnvoll.

Beispiel:

(Wildwasser Nürnberg e. V., n. d.)

Zwei Autor*innen

Zwei Autor*innen werden im Text durch das Wort „und“ verbunden, in Klammern und Tabellen dagegen durch das kaufmännische Und-Zeichen (&).

Beispiele:

Grimmer und Neukorn zufolge sind Psychotherapie und Coaching „auf einem Kontinuum anzusiedeln mit zwei Polen und einem Grenz- und Überschneidungsbereich in der Mitte“ (2010, S. 47).

Sie halten es für präziser, Psychotherapie und Coaching „auf einem Kontinuum anzusiedeln mit zwei Polen und einem Grenz- und Überschneidungsbereich in der Mitte“ (Grimmer & Neukorn, 2010, S. 47).

Mehr als zwei Autor*innen

Bei drei bis sechs Autor*innen gibst du beim ersten Auftreten sämtliche Namen an. Bei weiterem Auftreten gibst du nur den ersten Namen an, gefolgt von „et al.“ (lat. für „et alii“, dt.: „und andere“), dem Jahr sowie den Seiten.

Beispiele:

Nennung beim ersten Auftreten im Text: Müller, Meier, Huber und Schmidt (2001, S. 12)

Nennung beim ersten Auftreten in Klammern: (Müller, Meier, Huber & Schmidt, 2001, S. 12)

Nennung im Folgenden: Müller et al. (2001, S. 13) bzw. (Müller et al., 2001, S. 13)

Bei mehr als sechs Autor*innen gibst du im Kurzverweis den Namen des ersten Autors an, gefolgt von et al., dem Jahr und den Seiten.

Beispiele:

Vollständige Angaben der Originalquelle: Huelmann, Thorben; Ferdinand, Hanna; Gebauer, Miriam; McElvany, Nele; Bos, Wilfried; Köller, Olaf & Schöber, Christian (2014): Urteilsgenauigkeit von Lehrkräften bezüglich der Selbstwirksamkeitsüberzeugung von Schülerinnen und Schülern. In: Heinz Günter Holtappels, Ariane Willems, Michael Pfeifer, Wilfried Bos & Nele McElvany (Bd.): Jahrbuch der Schulentwicklung, Hrsg. 18. Daten, Beispiele und Perspektiven (S. 298–320). Weinheim: Juventa.

Kurzverweis im Text: Huelmann et al. (2014) hinterfragen die Urteilsgenauigkeit von Lehrkräften in Bezug auf die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen ihrer Schüler*innen.

Zitate über mehrere Seiten

Wenn das direkte oder indirekte Zitat im Original über mehr als eine Seite geht, kennzeichnest du dies mit dem Zusatz „f.“ für eine nachfolgende Seite oder „ff.“ für mehrere nachfolgende Seiten. Dieser Zusatz folgt ohne Leerzeichen direkt nach der Seitenzahl. Alternativ kannst du statt „f.“ oder „ff.“ die genauen Seitenzahlen angeben. Erstreckt sich die relevante Textpassage über mehr als drei Seiten, nennst du immer die erste und letzte Seite.

Beispiele:

Jede Aussage enthält vier Aspekte: Sachebene, Appellseite, Selbstkundgabe und Beziehungsseite (Schulz von Thun, 1981, S. 25ff.).

Im Folgenden wird das Vierphasenmodell der Trauer nach Kast (1982, S. 20–27) vorgestellt.

Direkte Zitate

Man unterscheidet zwei Arten von Zitaten: direkte (wörtliche) und indirekte. Bei beiden Arten fügst du immer einen Beleg hinzu, der zeigt, woher das Zitat stammt.

Bei direkten Zitaten übernimmst du den fremden Text unverändert in deinen Text. Dies machst du durch Anführungszeichen und den Kurzverweis deutlich. Verwende direkte Zitate sparsam. Zitiere nur dann direkt, wenn die Formulierung in der verwendeten Quelle besonders originell oder prägnant ist.

Beispiel:

„Schreiben mit fremden wissenschaftlichen Texten ist mehr, als an der richtigen Stelle ein Anführungszeichen zu setzen“ (Pohl, 2007, S. 295).

Enthält das übernommene direkte Zitat einen Fehler, machst du durch ein eingefügtes „[sic!]“ (lat.: „so“) deutlich, dass der Fehler bereits im Original vorhanden war.

Beispiel:

„Mit Arbeit 40. [sic!] ändert sich alles: Die Arbeitswelt wird durch Big Data, Cloud Computing und Roboter transformiert“ (Mustermann, 2017, S. 24).

Auslassungen und Grammatikänderungen müssen bei direkten Zitaten mit […] gekennzeichnet werden, außer wenn sich die Auslassung direkt am Beginn des Zitats befindet.

Durch Auslassungen und Ergänzungen verlieren Sätze oft an Verständlichkeit. Prüfe daher immer genau, ob es wirklich sinnvoll und förderlich ist, etwas auszulassen oder zu ergänzen.

Beispiel:

Kohl kommt zu dem Ergebnis, dass „die bewusste Absicht zu ‚schummeln‘ […] nur in Ausnahmefällen [zu] erkennen“ (2001, S. 168f.) war.

Selten ist es nötig, ein längeres direktes Zitat zu verwenden. Falls doch, hat sich ab einer Länge von über 40 Wörtern eine besondere, platzsparende Darstellungsweise durchgesetzt: Formatiere das Zitat einzeilig und lege links und rechts einen Einzug fest, so dass du einen Blocksatz erhälst. Setze das Zitat nicht kursiv, da dies schlecht lesbar ist. Anführungsstriche können bei Blockzitaten entfallen, sind aber auch möglich.

Achte darauf, dass die Formatierung das Zitat eindeutig als direktes Zitat ausweist. Ein Kurzverweis nach dem Zitat ist obligatorisch. Wichtig ist, dass du den Inhalt des Zitats in deinem eigenen Text aufgreifst und darauf Bezug nimmst.

Indirekte Zitate

Bei indirekten (sinngemäßen) Zitaten übernimmst du Gedanken aus Texten anderer, formulierst sie aber in eigenen Worten. Wissenschaftliche Arbeiten enthalten in der Regel deutlich mehr indirekte als direkte Zitate. Auch indirekte Zitate werden mit einem Beleg markiert.

Beispiel:

Die Erfahrungen der freiwilligen Selbstkontrolle zeigen, dass Studierende zwar Plagiate ablehnen, ihre Texte aber dennoch häufig Zitierfehler aufweisen (Kohl, 2001, S. 168f.).

Wenn du längere Passagen indirekt zitierst, musst du die Quelle nicht ständig wiederholen. Es muss allerdings immer eindeutig zu erkennen sein, auf wessen Argumente du dich in deiner wissenschaftlichen Arbeit beziehst.

Mache am besten durch deine Wortwahl deutlich, dass sich der Kurzverweis auf einen längeren Abschnitt bezieht.

Beispiel:

Die qualitative Methode der Gruppendiskussion wurde entwickelt, um die dynamische Entstehung von Meinungen zu erfassen (Lamnek, 2005, S. 103). Lamnek zufolge ist sie durch einen ausführlichen Leitfaden gekennzeichnet. Vorab werden Fragen formuliert und eine Reihenfolge festgelegt, in der verschiedene Themen diskutiert werden. Diese Methode habe ich in dieser Bachelor-Arbeit in geänderter Form umgesetzt. So haben die Gruppenmitglieder zum Beispiel vorab eine Online-Umfrage zu ihrer Lebenslage ausgefüllt.

In diesem Beispiel wird durch Formulierungen und die Quellenangabe deutlich, dass es sich bei den ersten drei Sätzen um die Wiedergabe einer Beschreibung von Lamnek handelt, und im vierten Satz die eigene Position beginnt.

Mehr zu längeren indirekten Zitaten findest du in diesem Artikel: Längere indirekte Zitate in den Sozialwissenschaften.

Gesetze zitieren

Gesetze und andere Rechtsnormen werden bei ihrer erstmaligen Erwähnung im Text mit dem offiziellen Titel sowie der Abkürzung angegeben, z. B. „Bürgerliches Gesetzbuch (BGB)“. Wird dasselbe Gesetz im weiteren Text nochmals erwähnt, kommt es auf folgende Aspekte an:

• Steht das Gesetz allein, ohne einen Paragrafen oder Artikel, wird dieser Name weiterhin ausgeschrieben, z. B.: „Bürgerliches Gesetzbuch“.
• Wird dagegen ein Paragraf oder Artikel dieses Gesetzes angeführt, wird das Gesetz nach seiner vorherigen ausführlichen ersten Erwähnung nur noch in der Kurzform benannt, z. B.: „§ 1626 BGB“.

Wird die geltende Fassung eines Gesetzes zitiert, so sind weitere Quellenangaben unnötig – auch im Literaturverzeichnis wird das Gesetz nicht erwähnt. Gebe als Quelle nicht das Werk an, aus dem du das Gesetz zitierst. Detailliertere Informationen, beispielsweise zu älteren Gesetzesfassungen, findest du im Artikel Gesetze zitieren.

Beispiel:

Die Definition des „Jugendlichen“ im Sozialgesetzbuch (SGB) ist mit 14 bis 18 Jahren sehr eng gesetzt (§7 Abs. 1 Nr. 2 SGB VIII). Danach greift bis zum 27. Lebensjahr die Bezeichnung „junger Volljähriger“ (§7 Abs. 1 Nr. 3 SGB VIII).

Typische Fehler

• Dein Text besteht aus einer Aneinanderreihung von zusammengefassten oder wörtlichen Zitaten
• Zitate werden nicht oder fehlerhaft belegt
• Du beziehst dich bei der Behandlung eines Themas ausschließlich auf eine einzige Quelle (womöglich gar Wikipedia …), obwohl es einen umfassenden Fachdiskurs zum Thema gibt

Häufig gestellte Fragen

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Das gehört in die Einleitung

Die Einleitung soll zu deinem Thema hinführen. Als Einstieg stellst du die Ausgangssituation dar, indem du z. B. ein aktuelles Forschungsproblem benennst, auf das deine Untersuchungen Bezug nehmen, oder ein konkretes Fallbeispiel, an dem ein Problem aufgezeigt wird. Die Einleitung klärt die Zielsetzung deiner Arbeit und zeigt deine Vorgehensweise.

Überlege dir dabei, warum es relevant ist, dass du dich mit genau dieser Fragestellung auseinandersetzt.

Eine wichtige Rolle spielen auch die Rahmenbedingungen, unter denen deine Untersuchung stattfindet:

• Welche Versuchsanlagen stehen dir zur Verfügung?
• Wann und wie kannst du bestimmte Einrichtungen nutzen?
• Besondere Liefer- und damit verbundene Wartezeiten für verwendete Materialien gehören ebenfalls in diesen Teil.

Die Einleitung kann dabei schon kurz den methodischen Ansatz beschreiben oder den aktuellen Forschungsstand rekonstruieren. In einem solchen Fall ist es unter Umständen sinnvoll, die Einleitung in weitere Abschnitte zu untergliedern.

Die Länge der Einleitung beträgt üblicherweise mindestens eine Seite. Sie sollte aber nicht länger als drei bis vier Seiten sein. Ziel der Einleitung ist es, das Interesse der Leserschaft zu wecken.

Der Schreibstil sollte allgemein verständlich sein, d. h., Fachsprache wird behutsam eingesetzt und auf mathematische Formeln (weitestgehend) verzichtet. Personen, die nicht dein Fach studiert haben, sollten ebenfalls nach dem Lesen der Einleitung verstehen können, was du ein halbes Jahr lang gemacht hast.

Typische Fehler in der Einleitung

Vermeide diese typischen Fehler in deiner Einleitung:

• Die Zielsetzung wird in der Einleitung nicht genannt.
• In der Einleitung wird klar, dass das Thema zu groß ist, ohne dass deutlich gemacht wird, dass hier nur ein Teilaspekt behandelt wird.
• Die Einleitung besteht aus zu vielen Elementen, die nicht zusammenpassen.
• Die Einleitung enthält Elemente, die in den Hauptteil der Arbeit gehören. Die Einleitung sollte lediglich in die Inhalte einführen, die im Hauptteil ausgebreitet werden.
• Der fachliche Kontext und die Relevanz der Fragestellung werden nicht sichtbar.
• Die Einleitung erklärt nur den weiteren Aufbau der Arbeit – dieser ist jedoch schon im Inhaltsverzeichnis erkennbar.
• In der Einleitung fehlt die Motivation: Warum wurde diese Arbeit mit genau dieser Zielsetzung bearbeitet?
• Falls du deine Arbeit in Kooperation mit einer Firma geschrieben hast: Die Firma wird zu ausführlich vorgestellt, und die Vorstellung der Firma liest sich wie ein Werbetext.

Beispiel für eine Einleitung

Die Einleitung ist ein obligatorischer Teil der Struktur einer wissenschaftlichen Arbeit.

Häufig gestellte Fragen

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Literaturverzeichnis

Das Literaturverzeichnis trägt den Titel „Literatur“ oder „Literaturverzeichnis“ und erhält keine Ordnungsnummer.

Ein hängender Einzug erhöht die Übersichtlichkeit und wird daher empfohlen.

Hier findest du ausführliche Informationen und Beispiele zur Anwendung der formalen Kriterien im Literaturverzeichnis.

Anhang

Der Anhang enthält unhandliche Textteile, die die Aussagen im Haupttext ergänzen und dokumentieren.

Der Haupttext muss ohne Anhang verständlich sein.

Der Anhang trägt den Titel „Anhang“, bekommt keine Ordnungsnummer und erhält eine eigene Seitennummerierung. Sind mehrere eigenständige Texte beigefügt, werden sie in der Reihenfolge der Nennung im Text sortiert und in einem eigenen Inhaltsverzeichnis aufgeführt, das zu Beginn des Anhangs erscheint.

Eidesstattliche Erklärung

Mit der eidesstattlichen Erklärung versicherst du, die Arbeit selbst verfasst, nur die angegebenen Quellen verwendet, benutzte Quellen als solche kenntlich gemacht und die Arbeit bei keiner anderen Lehrveranstaltung und keinem anderen Prüfungsamt vorgelegt zu haben.

Die eidesstattliche Erklärung wird mit dem aktuellen Datum gekennzeichnet und unterschrieben.

Sie ist bei Abschlussarbeiten prüfungsrechtlich vorgeschrieben und wird von manchen Lehrenden auch bei Studienarbeiten verlangt.

Häufig gestellte Fragen

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