Fehlende Angaben ersetzen

Wenn bei einer Quelle wichtige Angaben fehlen, gibst du an, was verfügbar ist, und nutzt für den Rest die folgenden Ersatzstrategien:

• Kein Erscheinungsjahr: Abkürzung n. d. (nicht datiert) verwenden. Beispiel: (Robert Koch-Institut, n. d.)
• Keine Autor*innen: Die herausgebende Organisation rückt an ihre Stelle. Beispiel: (Verein Deutscher Ingenieure, 2023)
• Keine Seitenzahl: Absatznummer, Abschnittsüberschrift oder eigene Zählung angeben. Beispiel: (Müller, 2021, Abs. 4)
• Kein Titel: Inhalt in eckigen Klammern kurz beschreiben. Beispiel: [Foto einer Baustelle in Nürnberg]. (Stadt Nürnberg, 2020)

Achte besonders bei Internetquellen darauf, möglichst solche zu verwenden, bei denen die Autor*innenschaft erkennbar ist. Häufig findest du im Impressum der Webseite die fehlenden Angaben. Quellen ohne erkennbare Autor*innen oder Herausgeber*innen sind für eine wissenschaftliche Arbeit meist nur im Ausnahmefall geeignet.

Nutze n. d. nur, wenn du das Erscheinungsjahr nach gründlicher Recherche wirklich nicht findest. Prüfe vorher Titelblatt, Impressum und PDF-Metadaten.

Kurzübersicht

Unterschiede je nach Zitierstil

Die oben genannten Lösungen gelten primär für den APA-Stil. Andere Zitierstile handhaben fehlende Angaben teils abweichend:

Prüfe stets die für dein Fach oder deine Betreuungsperson vorgeschriebene Zitierweise. Die Konventionen für fehlende Angaben unterscheiden sich zwischen den Stilen teils erheblich.

Häufig gestellte Fragen

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Was ist LaTeX?

LaTeX ist ein Textsatzsystem, bei dem Inhalt und Formatierung weitgehend voneinander getrennt sind. Statt einzelne Elemente wie Überschriften, Abbildungen oder Tabellen von Hand zu formatieren, legst du fest, welche Funktion sie in deinem Dokument haben. Die einheitliche Gestaltung übernimmt anschließend LaTeX.

Vorteile von LaTeX

Besonders hilfreich ist LaTeX bei:

• langen wissenschaftlichen Arbeiten mit vielen Kapiteln
• mathematischen und technischen Formeln
• vielen Abbildungen und Tabellen, die durchnummeriert werden müssen
• automatischen Verzeichnissen wie Inhalts- oder Abbildungsverzeichnis
• Literaturverwaltung und Zitieren mit einheitlichem Stil
• einheitlicher Formatierung über die ganze Arbeit hinweg, auch bei nachträglichen Änderungen

Einstieg in das Arbeiten mit LaTeX

Für die Arbeit mit LaTeX gibt es zwei gängige Wege:

• Direkt im Browser: Mit einer Online-Plattform wie Overleaf kannst du sofort loslegen, ohne etwas zu installieren. Das ist praktisch für den Einstieg und für die gemeinsame Arbeit an einem Dokument.
• Lokal auf dem Computer: Du installierst einen LaTeX-Editor wie TeXstudio zusammen mit einer TeX-Distribution, zum Beispiel MiKTeX oder TeX Live. So kannst du auch ohne Internetverbindung arbeiten.

Du musst nicht bei einer leeren Datei anfangen: Im Internet findest du fertige LaTeX-Vorlagen, in denen Deckblatt, Seitenränder, Verzeichnisse und Zitierstil schon eingerichtet sind. So übernimmst du ein Grundgerüst und konzentrierst dich auf den Inhalt.

Auch das Schreibzentrum stellt für Ohm-Studierende eine eigene LaTeX-Vorlage sowie ein  Cheat Sheet bereit

Achte darauf, dass eine Vorlage zu den Vorgaben deiner Fakultät passt. Frage im Zweifel bei deiner Betreuung nach.

Zitieren mit LaTeX

Ein großer Vorteil von LaTeX ist die automatische Literaturverwaltung über BibTeX oder BibLaTeX. Du sammelst deine Quellen einmal an einer zentralen Stelle in einer separaten Datei und verweist im Text nur noch mit einem kurzen Befehl darauf. Das Literaturverzeichnis wird daraus automatisch erzeugt, du musst es nicht von Hand schreiben oder sortieren. Den Zitierstil, zum Beispiel APA oder IEEE, legst du an einer Stelle fest und kannst ihn bei Bedarf umstellen.

Auch ein Literaturverwaltungsprogramm wie Zotero lässt sich mit LaTeX verbinden, sodass du deine Quellen an einem Ort verwaltest und automatisch übernimmst.

Häufig gestellte Fragen

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KI-Tools beim Planen und Konzipieren

Am Anfang eines Schreibprojekts stehst du oft vor vielen offenen Fragen: Worum soll es genau gehen? Welche Fragestellung passt zur Aufgabe? Was ist realistisch leistbar? Wie gehe ich konkret vor? In dieser Phase können KI-Tools dich dabei unterstützen.

• relevante Autor*innen zu finden, um dich einzulesen
• das Thema einzugrenzen oder mögliche Fragestellungen zu entwickeln
• einen Zeitplan zu erstellen
• eine Schritt-für Schritt-Anleitung für bestimmte Teilaufgaben erstellen zu lassen

Typische Risiken bei der KI-Nutzung in dieser Phase:

• Themenvorschläge wirken auf den ersten Blick passend, sind aber fachlich zu ungenau, wenig originell oder folgen bestimmten Tendenzen in den Daten (Bias).
• Wir stufen den KI-Output als hochwertiger ein als unsere eigenen Ideen (Automation Bias). Die eigene Kreativität wird eingeschränkt.
• Eigene Interessen und Perspektiven geraten in den Hintergrund.

Deine Fragestellung entsteht in Wechselspiel zwischen Lesen, Denken und Schreiben. KI kann unterstützen, aber du wählst aus, grenzt ein und setzt Schwerpunkte.

KI-Tools bei der Arbeit mit Fachliteratur

Wenn du dich mit Fachliteratur beschäftigst, kann KI dir helfen, einen ersten Überblick zu bekommen. Viele Studierende nutzen KI-Tools, um Texte zusammenzufassen oder Texte miteinander zu vergleichen. So kannst du größere Textmengen schneller einordnen, besonders zu Beginn der Recherche. Weitere Ideen:

• Suchbegriffe generieren
• Zitation vorschlagen
• Unklare Begriffe erklären
• Sprache verständlicher formulieren

Einige KI‑Tools ermöglichen es außerdem, mit einem Text zu „chatten“, also gezielt Fragen zu stellen oder bestimmte Aspekte herauszugreifen. Das kann hilfreich sein, um Unklarheiten zu klären oder Argumentationslinien nachzuvollziehen. Voraussetzung dafür ist jedoch, dass du den Text kennst oder parallel liest.

Typische Risiken bei der KI-Nutzung in dieser Phase:

• Quellen oder Inhalte sind unvollständig, veraltet, ungenau oder erfunden (Halluzination).
• Zusammenfassungen ersetzen die eigene Auseinandersetzung mit dem Originaltext.
• Methodische Schwächen oder fachliche Kontroversen bleiben unbeachtet.
• Das Hochladen von Fachliteratur ohne explizite Erlaubnis verletzt das Urheberrecht (Lösung: Nutze spezialisierte Literaturrecherchetools wie Scispace, scienceOS oder Elicit).

Durch das Lesen von Fachliteratur verstehst du die Inhalte deines Faches besser und lernst zugleich, wie Texte in deinem Fach geschrieben sind.

KI-Tools beim Strukturieren und Argumentieren

Nachdem du Material gesammelt hast, geht es darum, Inhalte sinnvoll zu ordnen und eine nachvollziehbare Argumentation aufzubauen. In dieser Phase kannst du KI-Tools nutzen, um Gliederungsvorschläge zu erhalten, Argumentationslinien zu skizzieren oder verschiedene Strukturen zu vergleichen. Auch hilfreich: Setze KI als kritischen Diskussionspartner ein, um Schwächen in deiner Argumentation zu finden.

Typische Risiken bei der KI-Nutzung in dieser Phase:

• Die Gliederung wirkt logisch, bleibt aber inhaltlich oberflächlich.
• Argumente folgen vorgegebenen Mustern statt einer eigenen gedanklichen Entwicklung.
• Widersprüche oder Brüche in der Argumentation fallen nicht auf.
• Du überlässt die Denkarbeit dem KI-Tool und umgehst damit die erforderliche Eigenleistung.

Eine überzeugende Argumentation entsteht nicht durch Struktur allein, sondern durch nachvollziehbare Begründungen.

KI-Tools beim Formulieren und Überarbeiten

Beim Schreiben selbst können KI-Tools dich bei sprachlichen Fragen unterstützen, etwa bei der Wortwahl, beim Umformulieren oder bei Übergängen. In der Überarbeitungsphase helfen sie häufig dabei, Rechtschreib-, Grammatik- oder Stilprobleme zu erkennen.

• Deine Gedanken erstmal diktieren und dann von einem KI-Tool in Rohtext umwandeln lassen
• Stichworte oder Textfragmente in Rohtext umwandeln lassen
• Übergänge vorschlagen lassen
• Beispiele oder Analogien finden

Typische Risiken bei der KI-Nutzung in dieser Phase:

• Der Text klingt sprachlich korrekt, aber wenig individuell.
• Bedeutungen verändern sich durch Umformulierungen unbemerkt.
• Sprachliche Verbesserungen überdecken inhaltliche Schwächen.
• Sensible Forschungsdaten werden in KI-Tool eingegeben.
• Vorschläge der KI werden übernommen, ohne sie zu prüfen.

Die Arbeit an der Sprache ist Arbeit am Gedanken, sagte (angeblich) Friedrich Dürrenmatt. Auch wenn es lästig und zeitaufwändig sein mag, an einem Text zu feilen wird er oft dadurch auch inhaltlich besser. Nutze KI als Unterstützung (wenn du willst), aber treffe jede Formulierungsentscheidung selbst.

Reflexion: Ist dein Text wirklich deiner?

1. Kannst du die zentralen Aussagen deines Textes ohne KI in eigenen Worten erklären?
2. Verstehst du deine Argumentation so gut, dass du begründen kannst, warum die einzelnen Teile zusammengehören?
3. Hast du deine KI-Nutzung während des Schreibprozesses dokumentiert und in der KI-Erklärung transparent gemacht, wobei und wie dich die KI unterstützt hat?
4. Hast du KI-Vorschläge kritisch geprüft, mit Fachliteratur abgeglichen und nur das übernommen, wofür du fachlich Verantwortung übernehmen kannst?
5. Weißt du, wie du Plagiate vermeidest beim Nutzen von KI-Schreibtools?

Häufig gestellte Fragen

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Was ist ein argumentativer Essay?

Der argumentative Essay stammt aus der nordamerikanischen Schreibtradition und folgt einem klaren, nachvollziehbaren Aufbau. Ziel ist es, Lesende durch eine schlüssige Argumentation zu überzeugen und sie zum Weiterdenken anzuregen. Im Mittelpunkt steht eine konkret formulierte These oder Fragestellung, die du argumentativ bearbeitest.

Im Unterschied zu einer Seminar- oder Hausarbeit geht es im Essay nicht darum, ein Thema vollständig darzustellen. Stattdessen konzentrierst du dich auf eine prägnante Argumentationslinie. Argumente, Beispiele und Literatur werden gezielt ausgewählt und logisch miteinander verknüpft.

• klarer thematischer Fokus
• erkennbare eigene Position
• persönlicher, aber fachlich fundierter Stil

Aufbau und zentrale Merkmale

Ein argumentativer Essay ist in der Regel dreigeteilt.

In der Einleitung führst du in dein Thema ein und formulierst eine diskutierbare These oder Fragestellung. Diese sollte weder zu allgemein noch rein beschreibend sein.

Der Hauptteil besteht aus mehreren Absätzen, in denen jeweils ein Argument entwickelt wird. Ideal ist es, wenn jeder Absatz mit einem Kernsatz beginnt, der den Gedankengang verdeutlicht.

• Beispiele
• Bezüge zur wissenschaftlichen Literatur
• Einordnung von Gegenpositionen

Im Schluss greifst du deine Ausgangsthese wieder auf und reflektierst, inwiefern deine Argumentation überzeugt. Neue Argumente werden hier nicht eingeführt.

Vorgehensweise: Schritt für Schritt

• Was überrascht oder irritiert mich?
• Wo sehe ich einen Widerspruch oder Klärungsbedarf?
• Welche Perspektive fehlt bisher?

Kläre, wie viel und welche Art von Literatur erwartet wird. Erst durch den Bezug auf wissenschaftliche Quellen beteiligst du dich an der fachlichen Diskussion.

• Literaturlisten aus dem Seminar
• fachbezogene Literatursuche der Hochschulbibliothek
• Recherche mit geeigneten Schlagwörtern
• Schneeballprinzip

• zugespitzte These formulieren
• Argumente sammeln und ordnen
• Argumente absatzweise ausarbeiten
• Einleitung und Schluss anpassen

Schreiben bedeutet hier auch Denken: Während des Schreibens kann sich deine Position weiter schärfen.

• Ist meine Position klar?
• Beziehe ich relevante Literatur ein?
• Ist die Argumentation logisch aufgebaut?
• Greift der Schluss die Einleitung auf?

Schreibprozesse verlaufen selten linear. Zwischen Planung, Schreiben und Überarbeiten hin- und herzupendeln ist normal.

Leitfragen für dein Schreiben

Hier findest du ein Beispiel eines Essays aus den Sozialwissenschaften zum Thema Sterbehilfe von Martina Pistor.

• Was ist meine These für diesen Essay?
• Was behaupte ich in diesem Absatz?
• Warum ist dieses Argument wichtig?
• Welche Quelle stützt meine Aussage?
• Wie hängt der Absatz mit dem vorherigen zusammen?

Der argumentative Essay bietet viel Raum für eine eigene Position. Gleichzeitig verlangt es, bewusst auszuwählen und nicht zu beschreibend zu schreiben.

Häufig gestellte Fragen

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Was ist der Harvard-Stil?

Der Harvard-Stil ist ein sogenannter Autor-Jahr-Zitierstil. Das bedeutet: Die Quelle wird direkt im Text genannt – in der Regel in runden Klammern – und nicht in einer Fußnote. Am Ende der Arbeit steht ein alphabetisch sortiertes Literaturverzeichnis mit allen verwendeten Quellen.

Der Harvard-Stil ist kein starr normierter Zitierstil. Entscheidend ist nicht eine einzige „richtige“ Form, sondern dass du innerhalb deiner Arbeit konsequent einheitlich zitierst.

Kurzbelege im Text

Im Harvard-Stil verweist du direkt im Text auf deine Quelle. Ein Kurzbeleg besteht aus dem Nachnamen der Autorin oder des Autors, dem Erscheinungsjahr und – wenn nötig – der Seitenzahl.

(Müller 2021, S. 45)

Bei indirekten Zitaten gibst du Gedanken aus einer Quelle in eigenen Worten wieder. Diese Zitierform ist im Studium die Regel. Eine Seitenzahl ist empfohlen, vor allem wenn du dich auf eine konkrete Textstelle beziehst.

Informelle Trampelpfade entstehen vor allem dort, wo die geplante Wegeführung nicht den tatsächlichen Bewegungsmustern der Nutzer*innen entspricht (vgl. Müller 2021, S. 45).

Direkte Zitate übernimmst du wortgetreu aus der Quelle. Sie stehen in Anführungszeichen und müssen immer mit einer Seitenzahl belegt werden.

„Trampelpfade folgen einer kollektiven Optimierungslogik.“ (Müller 2021, S. 45)

Verwende direkte Zitate sparsam. In wissenschaftlichen Arbeiten werden überwiegend indirekte Zitate erwartet.

Mehrere Autor*innen und Sonderfälle

• Zwei Autor*innen: (Müller & Schmidt 2020)
• Drei oder mehr Autor*innen: (Müller et al. 2019)
• Mehrere Quellen in einem Beleg: (Müller 2021; Schmidt 2019)

Das Literaturverzeichnis im Harvard-Stil

Im Literaturverzeichnis führst du alle Quellen auf, die du im Text zitiert hast – und nur diese. Die Einträge sind alphabetisch nach dem Nachnamen der Autor*innen sortiert. Im folgenden findet du drei Beispiele für die am häufigsten vorkommenden Textsorten

Der Harvard-Stil kann Unsicherheit erzeugen, weil es mehrere zulässige Varianten gibt. Wichtig ist daher, dass du dich (sofern vorhanden) an die Vorgaben deiner Lehrenden hältst und innerhalb deiner Arbeit konsequent bleibst.

Tipps zum Harvard-Stil

• Nur zitierte Quellen ins Literaturverzeichnis – und alle Einträge nach demselben Schema.
• Besondere Quellen (Social Media, Interviews, Vorträge) benötigen angepasste Angaben wie Plattform, Datum oder URL.
• Lange wörtliche Zitate einrücken; bei indirekten Zitaten optional „vgl.“ voranstellen.
• Autor*innennamen im Text und im Literaturverzeichnis exakt gleich schreiben.
• Zotero hilft beim Sammeln und Formatieren – ersetzt aber nicht die eigene inhaltliche Kontrolle.
• Häufige Fehler: fehlende Seitenzahlen bei direkten Zitaten, inkonsistente Namensschreibweise, falsches „ebd.“.

Zitieren mit Zotero und Word

Zotero ist ein kostenloses Literaturverwaltungsprogramm, das sich in Word integriert und Belege automatisch formatiert.

1. Zotero installieren (zotero.org) – das Word-Plugin wird automatisch mitinstalliert.
2. Zitierstil einstellen: Bearbeiten → Einstellungen → Zitieren → Stile → Harvard-Stil auswählen.
3. Cursor im Text positionieren → im Word-Reiter Zotero auf Add/Edit Citation klicken → Quelle und Seitenzahl eingeben.
4. Literaturverzeichnis erstellen: Add/Edit Bibliography klicken – Zotero fügt alle zitierten Quellen alphabetisch ein und aktualisiert sie automatisch.

1. Referenzen → Quellen verwalten → Neu: Quelle anlegen und Angaben eintragen (Autor, Jahr, Titel, Verlag etc.).
2. Zitierstil (Formatvorlage) oben rechts im Reiter Referenzen auswählen.
3. Cursor im Text positionieren → Zitat einfügen → Quelle auswählen. Der Kurzbeleg erscheint automatisch.
4. Am Ende der Arbeit: Literaturverzeichnis einfügen – Word erstellt die Liste aus allen verwendeten Quellen.

Häufig gestellte Fragen

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Das Wichtigste zuerst

Wissenschaftliche Arbeiten sollen transparent und nachvollziehbar sein. Im Studium sind sie Prüfungsleistungen. Beides zusammen bedeutet: Kläre vor der Nutzung mit deiner Betreuungsperson, ob und wie du KI-Tools einsetzen darfst. Die Vorgaben unterscheiden sich je nach Prüfung, Fakultät und Hochschule.

Die KI-Leitlinie der TH Nürnberg findest du hier: Ohm-KI-Leitlinie.

Wenn du KI nutzt, musst du die Nutzung auch dokumentieren.

Achtung: Fehlende oder falsche Kennzeichnung von KI-Nutzung kann als Täuschungsversuch gewertet werden.

Was muss NICHT gekennzeichnet werden?

KI-Tools sind keine Literaturquellen. Du zitierst sie nicht und nimmst sie nicht ins Literaturverzeichnis auf.

Passagen, die du mit KI-Unterstützung erarbeitet hast und für die du die inhaltliche Verantwortung trägst, kennzeichnest du nicht im Text. Du stehst für den Inhalt ein, das gilt generell für wissenschaftliche Arbeiten.

Hast du ganze Textpassagen unverändert aus einem KI-Output übernommen, musst du das kennzeichnen. Das zählt dann allerdings nicht mehr als eigenständige Prüfungsleistung.

Wie du KI eingesetzt hast, dokumentierst du im Anhang, zum Beispiel als einfache Erklärung oder als detaillierte Tabelle (siehe unten).

Was muss gekennzeichnet werden?

Wenn du KI beim wissenschaftlichen Arbeiten und Schreiben nutzt, musst du das dokumentieren – zum Beispiel bei:

• Ideenfindung und Brainstorming
• Literaturrecherche
• Zusammenfassungen von Texten
• Generierung von Beispielen
• Strukturierung und Gliederung
• Formulierungshilfen, z.B. wenn du Sätze oder Absätze umformulieren lässt
• Erstellung von Abbildungen

Ausnahme: Rechtschreib- und Grammatikprüfung musst du nicht dokumentieren.

Wichtig: Je nach Fach und Lernziel werden deine Betreuungspersonen unterschiedliche Vorgaben machen. Wenn Spracherwerb das Ziel ist, ist es weniger sinnvoll ein KI-Tool zum Übersetzen oder Formulieren zu nutzen als wenn es um Erwerb von Fachwissen geht.

Wie dokumentiere ich KI-Nutzung?

Falls deine Betreuungsperson keine Vorgaben macht, wähle eine dieser beiden Varianten – oder frage sie, welche Variante sie bevorzugt:

Füge nach dem Literaturverzeichnis eine Erklärung ein. In der Erklärung gibst du in einer einfachen Liste oder Tabelle an, welche Tools du für welche Zwecke genutzt hast. Beispiel:

Wann ist diese Variante geeignet? Wenn du KI punktuell und ergänzend genutzt hast und/oder deiner Betreuungsperson eine allgemeine Erklärung genügt.

Nutze eine Tabelle, um genau anzugeben, in welchen Arbeitsphasen du welche Tools eingesetzt hast. Platziere sie im Anhang unter der Überschrift „Detaillierte Dokumentation der Verwendung von KI-Werkzeugen“. Beispiel:

(gekürzt nach Baresel et al. 2024)

Wann ist diese Variante geeignet? Wenn du KI intensiv genutzt hast und/oder deine Betreuungsperson eine detaillierte Dokumentation verlangt

Achtung: Wenn du KI inhaltsgestaltend nutzt, ist das keine eigenständige Prüfungsleistung mehr.

Muss ich Prompts angeben?

Ja, wenn der Prompt entscheidend für dein Ergebnis war. Ein Prompt ist dann relevant, wenn er maßgeblich zur Beantwortung deiner Forschungsfrage oder zur Entwicklung deiner Argumentation beigetragen hat.

Prompt: Vergleiche die Definitionen von ‚organisationalem Lernen‘ nach Argyris & Schön (1978), Senge (1990) und Nonaka & Takeuchi (1995). Arbeite Gemeinsamkeiten und Unterschiede heraus und erstelle eine Synopse in Tabellenform.

ChatGPT 5, OpenAI, 28.10.2025, https://chatgpt.com/share/6900ab46-f85c-800d-af68-3b5bc76ae99d

Warum dieser Prompt dokumentiert werden muss: Das KI-Tool hat hier eine zentrale analytische Leistung erbracht (Theorienvergleich), die direkt in deine Argumentation eingeflossen ist.

Prompt: Formuliere diesen Satz kürzer.

Warum dieser Prompt nicht dokumentiert werden muss: Hier hat die KI keine inhaltliche Leistung erbracht, sondern nur sprachlich unterstützt.

Sonderfall: KI als Teil der Forschungsmethode

Wenn KI-Nutzung Teil deiner Forschungsmethode ist (z.B. zur Auswertung von Interviews oder zur Textanalyse), gehört die Beschreibung in den Methodenteil deiner Arbeit. Dort erklärst du so genau, wie du welches Tool verwendet hast, dass andere dein Vorgehen wiederholen könnten. Die verwendeten Prompts kommen zusätzlich in den Anhang.

KI-generierte Bilder kennzeichnen

Bei KI-generierten Abbildungen gibst du in der Bildunterschrift das genutzte Tool an:

Beispiel: Abbildung 1: Visualisierung des Forschungsprozesses (erstellt mit DALL-E 3).

Checkliste: Habe ich alles richtig gemacht?

• Ich habe mit meiner Betreuungsperson geklärt, ob ich KI nutzen darf.
• Ich habe KI-Nutzung dokumentiert (außer reine Rechtschreib-/Grammatikprüfung).
• Ich habe KI-Tools nicht im Literaturverzeichnis aufgeführt.
• Ich habe KI-generierte Aussagen mit Originalquellen belegt, die ich selbst gelesen habe.
• Ich habe alle Inhalte geprüft.
• Ich übernehme die Verantwortung für alle Inhalte meiner Arbeit.

Literatur

Baresel, Kira; Eube, Cornelia; Knorr, Dagmar; Lutter, Ly; de Nys, Jasmin; Röben, Marieke (2024): KI-Gebrauch im Studienkontext dokumentieren. Hinweise und Arbeitsmaterialien. DOI: 10.48548/pubdata-1476 (25.06.2026).

Hochschule Bayern (08.05.2025): KI-LEITLINIE HOCHSCHULLEHRE. Empfehlungen zum Umgang mit KI in der Lehre der bayerischen Hochschulen für angewandte Wissenschaften und Technischen Hochschulen. https://www.hochschule-bayern.de/fileadmin/daten/Positionspapiere/KI-Leitlinie_Hochschule-Bayern-19052025.pdf (25.06.2026).

Hochschule RheinMain (o.D.): Empfehlungen für Lehrende: Studentischer Einsatz von KI-Tools beim wissenschaftlichen Schreiben. https://www.hs-rm.de/fileadmin/HSRM/EXTERN/Abteilung/V_Studium_und_Lehre/V.1/KI%40HSRM/KI_Handreichungen_und_Anleitungen/AG_Empfehlungen_fuer_Lehrende.pdf (25.06.2026).

Technische Hochschule Nürnberg Georg Simon Ohm (2026): Leitlinie zum Umgang mit KI-Werkzeugen an der Technischen Hochschule Georg Simon Ohm. https://www.th-nuernberg.de/fileadmin/zentrale-einrichtungen/szs/sb/sb_docs/Amtsblatt/2026/KI-Leitlinie_der_Ohm_Amtsblatt.pdf (25.06.2026).

Häufig gestellte Fragen

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Mitstudierende

Eine wichtige Ressource während deines Schreibprozesses sind deine Mitstudierenden. Studierende aus höheren Semestern haben vielleicht schon hilfreiche Erfahrungen gemacht, die sie mit dir teilen können. Studierende im gleichen Semester haben evtl. besondere Kenntnisse, die deine eigenen sinnvoll ergänzen. Über das eigene Thema zu sprechen, hilft dabei, Probleme zu lösen, Gedanken zu schärfen und treffende Formulierungen zu finden. Ihr könnt euch gegenseitig hilfreiche Tipps geben. Besonders wertvoll ist es, sich wechselseitig Text-Feedback zu geben.

Gutes Text-Feedback ist:

• konkret – bezieht sich auf einzelne Textstellen
• begründet – erläutert, warum etwas gelungen oder misslungen ist
• priorisiert – bewertet die Einzelkritik im Hinblick auf den Gesamteindruck
• wertschätzend formuliert – und wenn nicht, trage es mit Fassung, und mache es selbst besser.

Schreibgruppen

Produktive Schreibgruppen sind klein – eine gute Anzahl sind drei bis fünf Teilnehmende. Sie beziehen sich auf konkrete Schreibprojekte, wie z. B. die Bachelorarbeit. Handelt untereinander Regeln aus, die beschreiben, wie häufig ihr euch wo treffen wollt, und was während und zwischen den Treffen passiert.

Das Schreibzentrum unterstützt die Bildung von Schreibgruppen immer wieder durch die Organisation von Auftakttreffen, und bietet auch eine offene Schreibgruppe an.

Lehrende

Lehrende bieten unterschiedliche Arten von Unterstützung beim Erstellen einer wissenschaftlichen Arbeit. Finde heraus, wie diese aussieht, und nutze das Angebot. Beachte die Merkblätter, den Seminarplan und ggf. die Moodle-Kursräume der Lehrenden. Frage nach den Anforderungen an die jeweilige wissenschaftliche Arbeit. Manchmal scheuen sich Studierende, angebotenes Feedback anzunehmen – nutze diese Chance: Gehe zur Einsichtnahme, lies die Kommentare durch, frag nach.

Bibliothek

Die Bibliothek unterstützt dich bei Fragen rund um die Literaturrecherche und Literaturverwaltung. Dazu gehören auch Abschlussarbeitsberatungen und Einführungen in Literaturverwaltungsprogramme, wie Citavi oder Zotero. Insbesondere zu Semesterbeginn führt die Bibliothek Einführungsveranstaltungen durch, in denen du die Grundlagen zu Literatursuche und Ausleihe erfährst. Es gibt auch eine Wahlfachvorlesung zur wissenschaftlichen Literaturrecherche. Kontaktiere die Bibliothek bei Fragen zu Datenbanken, Fachzeitschriften oder Fernleihe. Scheue dich nicht, das Personal der Bibliothek um Rat und Hilfe zu bitten.

Ausführliche Informationen, abgestimmt auf die Fakultät, findest du auf der Website der Bibliothek: Literatursuche nach Fakultäten.

Schreibzentrum

Das Schreibzentrum bietet Workshops an, die Grundlagen vermitteln und den Austausch ermöglichen. In der Schreibberatung beraten dich Schreibtutorinnen und -tutoren individuell zu deinem Text und deinem Schreibprozess. Du kannst deinen Text auch hochladen und schriftliches Text-Feedback auf einige Seiten erhalten. Und: Gehe zum Schreibtag, an dem du einmal im Semester Workshops besuchen, und gemeinsam mit anderen einen Tag lang durchschreiben kannst.

Alle Angebote des Schreibzentrums im Detail auf der Website des Schreibzentrums.

Andere Internet-Ressourcen

Das OWL kann nicht alle Fragen zum wissenschaftlichen Arbeiten und Schreiben beantworten. Im Internet und auf Social Media findest du verschiedene Angebote, die sich mit dem wissenschaftlichen Schreiben beschäftigen. Lass dich nicht davon beirren, dass es viele unterschiedliche Konventionen gibt.

Halte dich an die Vorgaben deiner Lehrenden und an die Angaben im OWL. Bei darüber hinausgehenden Fragen darfst du gerne begründete eigene Entscheidungen treffen.

Anleitungen, Tutorials und Kurse für Software

Beim wissenschaftlichen Schreiben brauchst du verschiedene Programme, z. B. für die Textverarbeitung, die Erstellung von Grafiken, die Recherche von Fachliteratur, oder die Zusammenarbeit mit anderen. Es spart viel Zeit und Nerven, die verwendete Software gut zu beherrschen. Beschäftige dich am besten schon frühzeitig mit der Software, die du für die Abschlussarbeit verwenden willst.

Unterstützung gibt es hier:

• Die Zentrale IT der TH Nürnberg stellt im Intranet Software zur Verfügung, und bietet Anleitungen zur Installation und Nutzung an.
• Die Bibliothek bietet Schulungen und eine Sprechstunde für die Literaturmanagementsoftware Zotero an.
• Das RRZE (Rechenzentrum Erlangen) der FAU führt Softwareschulungen durch, z. B. für LATEX oder Word – auch für Studierende der TH Nürnberg.

Falls Deutsch nicht deine Muttersprache ist

Schreiben ist insbesondere dann eine Herausforderung, wenn du nicht in der eigenen Muttersprache schreibst. Hier einige Hinweise für Nicht-Muttersprachler*innen, die an der Hochschule auf Deutsch schreiben:

• Nutze ein deutschsprachiges Textverarbeitungsprogramm.
• Verwende die Rechtschreib- und Grammatikkorrektur deiner Textverarbeitung.
• Übernehme keinesfalls vollständige Sätze wörtlich aus der Literatur, ohne sie als Zitat zu kennzeichnen. Das fällt auf. Versuche, die Literatur in eigenen Worten wiederzugeben, auch wenn das am Anfang schwer fällt. Die Quelle musst du auch angeben, wenn du den Gedanken in eigenen Worten formulierst.
• Lass den Text vor der Abgabe von deutschsprachigen Mitstudierenden oder Freundinnen und Freunden Korrektur lesen.
• Hänge dich bei deinem Rohtext nicht an Rechtschreibung und Formulierung auf, sondern konzentriere dich zunächst auf den Inhalt. Vor der Abgabe muss die Sprache aber natürlich nochmal geprüft und korrigiert werden.
• Formuliere einfach und verständlich. Verstecke den Inhalt nicht in unnötig komplizierten Formulierungen. Wissenschaftliche Texte sind Arbeitsdokumente und sollten beim ersten Lesen verständlich sein.
• Falls du dich auf Englisch besser ausdrücken kannst als auf Deutsch, frag deine Prüfenden, ob du die Arbeit auch auf Englisch schreiben darfst.

Häufig gestellte Fragen

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Arten wissenschaftlicher Artikel

Nicht alle wissenschaftlichen Artikel sind gleich. Je nach Ziel und Inhalt lassen sie sich in verschiedene Typen einteilen:

• Klassische Forschungsartikel berichten über neue, eigene Forschungsergebnisse. Sie enthalten meist einen Methodenteil, Ergebnisse und deren Interpretation (Diskussion genannt).
• Review-Artikel fassen Forschungsartikel über ein bestimmtes Thema zusammen. Review-Artikel eignen sich daher gut, um sich in den Forschungsstand einzuarbeiten. Oft fehlen hier aber die aktuellen Forschungsergebnisse.
• Short Communications / Letters / Short Notes unterscheiden sich von klassischen Forschungsartikeln durch ihre Kürze. Dadurch können sie schnell veröffentlicht werden und sich mit ganz aktuellen Themen beschäftigen.
• Andere Arten: Neben den drei genannten Kategorien gibt es noch weitere Artikelarten in Fachzeitschriften. Meist sind diese Beiträge deutlich kürzer als klassische Forschungsartikel, z. B. in Form eines Kommentars zu einem bestimmten Thema (Comments). Manche dienen auch der Veröffentlichung zur Sequenzierung eines Genoms (Genome Announcement) oder der Vorstellung einer neuen Methode (Technical Report).

Aufbau eines Forschungsartikels

Hier stellen wir den Aufbau naturwissenschaftlicher Forschungsartikel näher vor, der auch häufig so in den Ingenieur- und in den empirischen Sozialwissenschaften verwendet wird:

• Titel: benennt das Thema, das im Artikel behandelt wird.
• Abstract: fasst den Artikel kurz zusammen.
• Einleitung: führt in das Themengebiet ein – von einer allgemeinen Darstellung des Kontexts bis hin zum Ziel der Arbeit.
• Materialen und Methoden: beschreibt die Vorgehensweise der präsentierten Untersuchung so präzise und ausführlich, dass diese (im Idealfall) von anderen Forschenden wiederholt werden könnte.
• Ergebnisse: stellt die Ergebnisse neutral dar, häufig visualisiert in Form von Grafiken und Tabellen.
• Diskussion: interpretiert die Ergebnisse und vergleicht sie mit bisherigen Forschungsergebnissen.
• Fazit: zieht Schlussfolgerungen und gibt einen Ausblick auf mögliche weiterführende Untersuchungen.
• Literatur: listet die verwendete Fachliteratur auf.

Forschungsartikel sind eine wichtige Quelle für andere wissenschaftliche Texte. In Ausnahmefällen können auch Preprints dieser Forschungsartikel zitiert werden. Siehe hierzu auch unseren Artikel: Preprints zitieren.

Literatur: Arbeitsmaterialien Band 7 (2017): Vom Lesen zum Verstehen: Der Umgang mit wissenschaftlicher Fachliteratur Online verfügbar unter https://www2.tuhh.de/zll/wp-content/uploads/2017_Umgang_mit_Fachliteratur_website.pdf, zuletzt geprüft am 13.05.2025.

Häufig gestellte Fragen

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Was sind Preprints?

Bis eine wissenschaftliche Publikation veröffentlich wird, muss sie viele Überarbeitungs- und Prüfschritte durchlaufen. Das kann Monate bis Jahre in Anspruch nehmen. Um es jedoch dem Fachpublikum zu ermöglichen, in dieser Phase trotzdem bereits an das Wissen aus den Forschungsarbeiten zu gelangen, werden Preprints veröffentlicht.

Preprints sind also Vorabversionen von wissen¬schaftlichen Publikationen, die der Öffentlichkeit schon vor der offiziellen Veröffentlichung zur Verfügung gestellt werden. In der Regel handelt es sich hierbei um Versionen, die noch nicht begutachtet wurden. Deshalb sollten sie nur in Ausnahmefällen zitiert werden.

Darf ich Preprints zitieren?

Preprints sollten nur im Ausnahmefall zitiert werden, weil die Erkenntnisse und Daten in der Veröffentlichung noch nicht den Peer Review-Prozess durchlaufen haben, also nicht von anderen Forschenden begutachtet wurden. Es ist empfehlenswert, immer die bestmögliche Quelle zu suchen und zu zitieren: geprüfte Veröffentlichungen, wie aus wissenschaftlichen Zeitschriften oder Verlagsveröffentlichungen, z. B. Monografien oder Artikel in Sammelbänden.

Ausnahme: Wenn ein Forschungsprojekt noch ganz neu ist und nicht länger als ein bis zwei Jahre zurückliegt, kann es sinnvoll sein, den Preprint zu zitieren. Preprints sollten folglich nur zitiert werden, wenn es keine neuere, peer-reviewte Veröffentlichung gibt. Recherchiere deshalb ausführlich im OPAC, in Publikationslisten zentraler Autor*innen sowie in relevanten Datenbanken der Bibliothek, um deine wissenschaftliche Sorgfaltspflicht zu erfüllen.

Wie zitiere ich Preprints?

Auch, wenn ein Preprint keine offiziell veröffentlichte Version eines wissenschaftlichen Textes ist, müssen Zitate daraus gekennzeichnet werden – wie bei jeder anderen wissenschaftlichen Quelle auch.

Zitiervorschlag:
[1] M. R. Douglas. „Large Language Models,“. arXiv preprint arXiv:2307.05782, 2023. [Online] Verfügbar unter: https://arxiv.org/abs/2307.05782, zuletzt geprüft am 23.04.2025.

Es ist also wichtig, zu kennzeichnen, dass es sich bei der Quelle um ein Preprint handelt. Verwende dabei stets den einheitlichen Zitierstil, den du für deine eigene wissenschaftliche Arbeit gewählt hast.

Literatur: OA; Open Access (2022): Was sind Preprints? Online verfügbar unter https://open-access.network/informieren/publizieren/preprints, zuletzt geprüft am 23.04.2025.

Häufig gestellte Fragen

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Bevor es losgeht

Um eine gute Hausarbeit zu schreiben, hilft es, Neugier und Interesse für das Thema mitzubringen. Gut ist es, die folgenden Fragen beantworten zu können:

• Kannst du Thema und Fragestellung selbst wählen?
• Wann musst du abgeben?
• Weißt du, was deine Betreuer*innen von dir erwarten?
• Welche Rahmenbedingungen gibt es (Umfang, Formalia, Abgabeformat)?

Fange am besten damit an zu notieren, was du schon weißt, und trage weitere Informationen zusammen. Parallel dazu kannst du schon die ersten Schritte für die Hausarbeit erledigen.

Fang einfach an. Egal wo: Letztlich fängt man immer in der Mitte an.

Manche Lehrende geben Bewertungsraster heraus, die deutlich machen, was erwartet wird.

Tipp: Focus Writing

Focus Writing bedeutet einfach fünf oder zehn Minuten drauf los zu schreiben – zu einem Thema oder einer Frage, ohne groß darüber nachzudenken, was und wie du schreibst. Schreibe vorwärts, ohne zu korrigieren oder auf Rechtschreibung und Grammatik zu achten.

Das Geschriebene ist nur für dich bestimmt. So kannst du dich warm schreiben, überraschende Ideen generieren oder dir einfach deinen Frust von der Seele schreiben, bevor es ans eigentliche Schreiben geht. Und dann bist du schon mal drin im Schreiben und schreibst und schreibst und schreibst.

• Was weiß ich schon zum Thema?
• Was will ich wissen?
• Was ist meine Haltung dazu?

Zeitplan erstellen

Hast du 15 Minuten Zeit? Dann mach dir am besten jetzt einen groben Zeitplan für deine Hausarbeit. Grob, da er sich sowieso noch ändern wird. Trotzdem ist es gut, einen Plan zu haben.

1. Wann ist dein Abgabetermin? Eintragen und von da aus rückwärts planen.
2. Welche Schritte sind notwendig? Erstelle eine Liste. Übliche Schritte sind: Thema finden – Einlesen – Fragestellung formulieren – Systematisch recherchieren – Vorläufige Gliederung erstellen – Rohtext formulieren – Überarbeiten – Fertigstellen
3. Schätze wie lange du für die einzelnen Phasen brauchst. Wundere dich nicht, wenn es länger dauert. Das ist ganz normal.
4. Vereinbare Feedbacktermine mit der Betreuungsperson, den Tutor*innen, Freund*innen oder Mitstudierenden.
5. Plane Puffer ein. Das Leben wird auch noch dazwischenkommen.
6. Reserviere am besten feste Zeiten im Kalender, an denen du dich nur deiner Hausarbeit widmest.

Fertig! Jetzt häng dir den Zeitplan an die Wand und passe ihn regelmäßig an die Realität an.

In echt ist der Schreibprozess oft chaotisch und voller Prozesse, die parallel ablaufen und sich dauernd wiederholen. Wie gesagt, alles ganz normal.

Dein Thema finden

Zuallererst musst du dir im Klaren darüber werden, worüber du schreiben willst. 

Häufig ist dein Thema nicht völlig frei wählbar, sondern schließt sich an das Thema der Lehrveranstaltung an. Falls es frei wählbar ist und du noch gar keine Ahnung hast, denk einmal (schreibend) über die folgenden Fragen nach:

• Was wird aktuell in der Fachwelt oder Tagespolitik diskutiert?
• Was ärgert dich?
• Mit welchem Problem bist du konfrontiert?
• Wo sagst du, die Aussage kann irgendwie nicht stimmen?
• Welche Frage beschäftigt dich?
• Wofür setzt du dich (z. B. ehrenamtlich) ein?
• Was willst/musst du in deinem Studium sowieso noch machen?
• Worüber hast du schon mal ausgiebig diskutiert?
• Was hat dich überrascht?
• Was möchtest du beruflich machen?

Was ist das Thema? Welche Aspekte daran interessieren dich besonders? Um das herauszufinden, bietet sich beispielsweise die Technik Cluster an. Probier’s aus!

Deine Fragestellung erarbeiten

Die Fragestellung wird der Wegweiser zu deiner Hausarbeit. Sie ist der Prüfstein, an dem sich entscheidet, welche Aspekte und Argumente in deine Arbeit gehören – und welche nicht. In der Regel nimmt es einige Zeit in Anspruch, die individuell passende Fragestellung zu finden, denn sie ist mit einer systematischen Literaturrecherche verbunden. Gestalte also deine Fragestellung so, dass du in diesem Bereich ausreichend Literatur findest.

Achte darauf, deine Fragestellung gut einzugrenzen und sorgfältig zu formulieren. Vielleicht hilft dir auch unsere Eingrenzungstabelle weiter.

Beispiel für die Eingrenzung eines Themas:

Wichtig: Neben deiner Hauptfragestellung gibt es auch Nebenfragestellungen, die deine Hausarbeit strukturieren. Weiterlesen zum Unterschied zwischen Thema, Titel und Fragestellung kannst du in unserem OWL-Artikel Thema – Titel – Fragestellung: Macht das einen Unterschied?.

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Tipp: Sprich über Thema und Fragestellung.

Erzähle jemandem von deinem Thema, und komme in die Diskussion. Beobachte dich dabei selbst: Was genau interessiert mich? Werde möglichst konkret, habe genaue Beispiele und versuche dann, deine Fragestellung daran auszurichten.

Mit wem?

• Freund*in
• Mitstudierende
• Familie
• Tutor*innnen für wissenschaftliches Arbeiten oder Politik
• Tutor*innen des Schreibzentrums

Deine Recherche beginnen

Sammle Literatur zu deiner Fragestellung – das können Bücher, Fachartikel, Studien, statistische Daten oder Projektberichte von Praxiseinrichtungen sein. Nutze hierfür Datenbanken und den OPAC – die Google-Suche und auch ein KI-Tool alleine reichen leider nicht.

Schau dir am besten die Schulungsunterlagen der Bibliothek und die Möglichkeiten der systematischen Recherche über Literatursuche nach Fakultäten an.

Tipps:

• Nutze das Schneeballprinzip: Bestimme eine zentrale Quelle, die genau zu deiner Fragestellung passt und durchstöbere dann deren Literaturverzeichnis nach weiteren guten Quellen.
• Bei Literatur aus der Bibliothek: Besorge dir dein Material frühzeitig und habe das Ende deiner Leihfrist im Blick!
• Mach dir bereits beim Lesen Notizen, die du später in deine Arbeit übernehmen kannst: Zitate, Argumente, Gedanken, Fragen.

Weitere Infos zur Recherche findest du in unserem OWL Artikel Mit der Recherche beginnen. Außerdem sind die Mitarbeitenden der Bibliothek für dich da.

Schaue dir ein Video an, dass erklärt, was eine gute wissenschaftliche Quelle ist — und was nicht.

Du bist zu Hause und kommst nicht in den OPAC? Hier findest du eine Anleitung zum Online-Zugriff außerhalb des Campus (VPN; EZProxy).

Die Struktur festlegen

Auch wenn unterschiedliche Lehrende unterschiedliche Anforderungen haben, ähneln sich doch alle wissenschaftlichen Arbeiten in ihrem Aufbau: Es gibt eine Einleitung, einen Hauptteil, der aus mehreren Kapiteln besteht, und einen Schlussteil.

Eine genaue Erklärung der typischen Elemente einer Hausarbeit findest du in unserem OWL-Artikel Die Struktur einer Arbeit in den Sozialwissenschaften.

Eine Gliederung ändert sich oft im Laufe des Prozesses – sowohl die Inhalte als auch die Reihenfolge und die Formulierung. Also einfach anfangen.

Hier ein Beispiel für das fertige Inhaltsverzeichnis einer Hausarbeit. Kapitel 1 entspricht hier der Einleitung, 2 bis 4 dem Hauptteil und 5 dem Schlussteil. Wenn du willst, überlege dir, wie die Fragestellung dieser Arbeit wohl lauten würde.

Hier ein weiteres Inhaltsverzeichnis aus einer studentischen Hausarbeit. Was findest du gut an dieser Gliederung, was würdest du vielleicht anders machen?

Zitieren

In wissenschaftlichen Arbeiten darfst und sollst du die Texte anderer als Quellen verwenden. Die Auswahl der richtigen Quellen für deine wissenschaftliche Arbeit hängt vom Thema und vom Ziel der Arbeit ab.

Allgemein lässt sich sagen: Suche stets nach der besten Quelle! Fahnde nach dem Ursprung des Wissens und zitiere möglichst aus Originaltexten. Der Brockhaus, Vorlesungsskripte oder Wikipedia sind beispielsweise nicht zitierfähig.

Zitierfähig ist dagegen das Wörterbuch Soziale Arbeit (Volltext über VPN-Verbindung).

Der Unterschied zwischen Zitierfähigkeit und Zitierwürdigkeit lernst du in unserem OWL-Artikel Die richtigen Quellen nutzen. Und dieses Video erklärt dir zudem, warum wir überhaupt zitieren.

Das Literaturverzeichnis erstellen

Das Literaturverzeichnis ist eine Liste aller (und nur der) in der Arbeit erwähnten Quellen, die in der Arbeit direkt oder indirekt zitiert wurden.

Es enthält die vollständigen bibliographischen Angaben der im Text zitierten Quellen, alphabetisch sortiert. Zwei Beispiele:

Monografie: Butterwegge, Carolin (2010): Armut von Kindern mit Migrationshintergrund. Ausmaß, Erscheinungsformen und Ursachen. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

Sammelband-Eintrag: Flemming, Helga von (2017): Altruismus. In: Dieter Kreft & Ingrid Mielenz (Hrsg.-Verbindung): Wörterbuch Soziale Arbeit. Aufgaben, Praxisfelder, Begriffe und Methoden der Sozialarbeit und Sozialpädagogik (8. vollst. überarb. u. aktualis. Aufl., S. 89). Weinheim: Beltz Juventa.

Wie du weitere Quellenarten im Literaturverzeichnis aufführst, erfährst du in unserem OWL-Artikel Das Literaturverzeichnis in den Sozialwissenschaften.

Das Schreiben beginnen

Prokrastinieren, verzetteln, verirren – auf dem Weg zur Hausarbeit-Text gibt es einige Stolpersteine, aber auch hilfreiche Strategien und Konzepte, die dich weiterbringen können. Falls du schon einen Plan hast: los geht’s!

Und wenn du gerade nicht weiterkommst, schau dir mal das Video zu den Schreibstrategien an.

Gut formulieren

So sollte Sprache in wissenschaftlichen Texten sein:

• sachbezogen – nicht persönlich
• belegt – mit Verweis auf Quellen oder Daten oder gut begründet
• neutral – nicht wertend
• präzise und eindeutig
• kurz und prägnant – Überflüssiges streichen
• formal – nicht zu salopp

Beispiele dazu findest du in unserem OWL-Artikel Die Sprache in sozialwissenschaftlichen Texten.

Sorge dich nicht, wenn es dir am Anfang noch schwer fällt. Überarbeite deine Hausarbeit mehrfach, hole dir Feedback von anderen und lasse die Arbeit am Schluss Korrekturlesen.

Tipp: Online-Kurs: Wissenschaftssprache in Texten der Sozialen Arbeit (45 Minuten).

Du bist nicht allein

• Sprich mit anderen übers Schreiben und hole dir Text-Feedback.
• Nimm die Unterstützungsangebote deiner Dozent*innen wahr.
• Nutze die Angebote der Bibliothek (u. a. die Auskunft und die Schulungsunterlagen).
• Komm in die Schreibberatung des Schreibzentrums.
• Schlage im Leitfaden zum wissenschaftlicher Arbeiten der Sozialwissenschaften Fakultät nach. Der Leitfaden ist übrigens die Grundlage vieler Artikel hier im OWL!
• Bilde eine Schreibgruppe: In manchen Gruppen der Module 1.9 Politikwissenschaftliche Grundlagen und 1.1 Wissenschaftliches Arbeiten wird die Bildung von Schreibgruppen von Lehrenden initiiert. Oder schließe dich ganz einfach selbst mit deinen Kommiliton*innen zusammen.

Schreiben mit KI

KI-Tools wie ChatGPT, Gemini und andere können Texte schreiben, zusammenfassen oder umformulieren. Beim Schreiben einer Hausarbeit können KI-Tools dir helfen

• Fragen zur Struktur deiner Hausarbeit zu stellen,
• einen Entwurf zu formulieren oder zu überarbeiten,
• Beispiele für wissenschaftliche Formulierungen zu finden,
• Rechtschreibung, Grammatik und Zitierstil zu überprüfen,
• Feedback zu Stil oder Verständlichkeit zu bekommen.

Aber:

• Prüfe stets den Inhalt. KI kann unpräzise, falsche, veraltete oder erfundene Informationen liefern.
• Halte dich an die Regeln deiner Lehrenden: Kläre, ob und wie der KI-Einsatz dokumentiert werden soll.
• Schreiben heißt Denken. Wer die KI alles machen lässt, verpasst eine Bildungschance. Gerade bei der ersten Hausarbeit kann es eine gute Idee sein, die Techniken des wissenschaftlichen Arbeitens erstmal „händisch“ einzuüben.

Mehr dazu findest in unserem OWL-Artikel Die KI als Schreibbuddy nutzen.

Häufig gestellte Fragen

Der Beitrag Meine erste Hausarbeit in den Sozialwissenschaften schreiben erschien zuerst auf Online Writing Lab.