{"id":6096,"date":"2024-12-19T10:48:22","date_gmt":"2024-12-19T09:48:22","guid":{"rendered":"https:\/\/leko.service.th-nuernberg.de\/owl\/artikel\/zitieren-in-den-sozialwissenschaften-sw\/"},"modified":"2025-10-27T22:40:03","modified_gmt":"2025-10-27T21:40:03","slug":"zitieren-in-den-sozialwissenschaften-sw","status":"publish","type":"artikel","link":"https:\/\/leko.service.th-nuernberg.de\/owl\/artikel\/zitieren-in-den-sozialwissenschaften-sw\/","title":{"rendered":"Zitieren in den Sozialwissenschaften"},"content":{"rendered":"
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Allgemeine Regelungen<\/h2>\n<\/div>\n

Wenn du aufeinander folgend immer wieder auf dieselbe Quelle verweist, kannst du ab dem zweiten Kurzverweis mit \u201eebd.<\/abbr>\u201c (ebenda) abk\u00fcrzen. Diese Angabe bezieht sich immer auf die zuletzt genannte Quellenangabe. Ge\u00e4nderte Seitenangaben werden z. B.<\/abbr> wie folgt angegeben: (ebd.<\/abbr>, S. 44).<\/p>\n

Im Kurzverweis werden akademische Titel, Ehrentitel oder Berufsbezeichnungen (wie z. B.<\/abbr> Prof.<\/abbr> Dr.<\/abbr>) nicht aufgef\u00fchrt.<\/p>\n

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Es ist auch nicht unh\u00f6flich, sondern im Gegenteil \u00fcblich, die Vornamen der Autorinnen im Text nicht zu nennen. Auf keinen Fall wird die Anrede \u201eHerr\u201c\/\u201eFrau\u201c verwendet.<\/cite><\/div>\n<\/div>\n

Es gibt hunderte verschiedener Zitationsstile, die je nach Fach, Publikation und pers\u00f6nlichen Vorlieben variieren. Im Folgenden wird als Zitationsstil der eigens f\u00fcr die Fakult\u00e4t Sozialwissenschaften entwickelte Stil \u201eFakult\u00e4t SW<\/abbr>\u201c<\/b> erl\u00e4utert.<\/p>\n

Dabei handelt es sich um eine Zitation, die Kurzverweise im Text verwendet. Sie basiert auf den \u201eRichtlinien zur Manuskriptgestaltung\u201c der Deutschen Gesellschaft f\u00fcr Psychologie [DGPs<\/abbr>] (2007), die weitgehend mit den international verbreiteten Regelungen der American Psychological Association (APA<\/abbr>) \u00fcbereinstimmen.<\/p>\n

Statt einem Kurzverweis im Text kannst du alternativ den Kurzverweis in Fu\u00dfnoten verwenden. Spezielle Fragen zu Fu\u00dfnotenverwendung besprichst du direkt mit deinen Betreuenden, z. B.<\/abbr> zur Nutzung von Langverweisen. Ansonsten gelten die hier f\u00fcr die Kurzverweise vorgestellten Empfehlungen.<\/p>\n

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Wenn du keine Quelle nennst, wird davon ausgegangen, dass es sich bei den im Text ge\u00e4u\u00dferten Fakten oder Argumenten entweder um deine eigenen Gedanken oder unumstrittenes Grundwissen im Fach handelt. Du musst beispielsweise nicht belegen, dass Resozialisierung oder Erlebnisp\u00e4dagogik Arbeitsfelder der Sozialen Arbeit sind.<\/cite><\/div>\n<\/div>\n
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Einzelne Autor*innen<\/h2>\n<\/div>\n

Der Kurzverweis enth\u00e4lt im Wesentlichen drei Elemente: die Nachnamen der Autor*innen, das Jahr der Ver\u00f6ffentlichung und die betreffenden Seitenzahlen. Sind in der Publikation keine Seitenzahlen vorhanden oder sind diese nicht relevant, gen\u00fcgt die Angabe des Erscheinungsjahrs. Wenn Autor*innen bereits im selben Satz genannt sind, musst du sie nicht im Kurzverweis wiederholen.<\/p>\n

Beispiele:<\/b><\/p>\n

Bei Thiersch (1986) ist der Alltag der Menschen der Ausgangspunkt f\u00fcr seine Theorie der lebensweltorientierten Sozialen Arbeit.<\/p>\n

Die Lebensweltorientierung in der Sozialen Arbeit bezieht sich auf den Alltag der Menschen (Thiersch, 1986).<\/p>\n

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K\u00f6rperschaften<\/h2>\n<\/div>\n

Institutionen, Einrichtungen, Vereine und Unternehmen k\u00f6nnen in den Quellenbelegen an die Stelle der Autor*innen treten. Diese nennt man K\u00f6rperschaftautor*innen. Wenn es f\u00fcr die jeweilige Institution \u00fcblich ist, darfst du deren Namen abk\u00fcrzen. In diesem Fall gibst du beim ersten Bezug auf die Quelle den gesamten Namen an, gefolgt von der Abk\u00fcrzung in eckigen Klammern. Bei weiterem Auftreten gen\u00fcgt dann die Abk\u00fcrzung. Im Literaturverzeichnis verwendest du den vollst\u00e4ndigen Namen.<\/p>\n

Beispiele:<\/b><\/p>\n

Nennung der K\u00f6rperschaft beim ersten Auftreten:<\/b> (Bundesministerium f\u00fcr Arbeit und Soziales [BMAS<\/abbr>], 1999)<\/p>\n

Nennung der K\u00f6rperschaft beim weiteren Auftreten:<\/b> (BMAS<\/abbr>, 1999)<\/p>\n

Nennung der K\u00f6rperschaft im Literaturverzeichnis:<\/b> Bundesministerium f\u00fcr Arbeit und Soziales [BMAS<\/abbr>] (1999)<\/p>\n

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Unvollst\u00e4ndige Angaben<\/h2>\n<\/div>\n

Manchmal sind die ben\u00f6tigten Angaben unvollst\u00e4ndig. Gerade bei Internet-Dokumenten fehlen unter Umst\u00e4nden Datum, Autor*innen oder Seitenzahlen. Nat\u00fcrlich kannst du nur angeben, was auch genannt ist. Fehlen die Autor*innen, r\u00fcckt die verantwortliche Organisation (Verein, Institution, Herausgebende) an die Stelle der Autor*innen. Fehlt eine Angabe zum Erscheinungsjahr, kannst du statt der Jahresangabe die Abk\u00fcrzung \u201en. d.<\/abbr>\u201c (nicht datiert) verwenden, um zu kennzeichnen, dass die Angabe f\u00fcr diese Quelle nicht vorhanden ist. H\u00e4ufig findest du im Impressum der Webseite die fehlenden Informationen.<\/p>\n

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Achte insbesondere bei Internetquellen darauf, m\u00f6glichst solche Quellen zu verwenden, bei denen wenigstens die Autorinnen erkennbar sind. Quellen ohne erkennbare Autor*innen oder Herausgebende sind im Rahmen einer wissenschaftlichen Arbeit nur im Ausnahmefall sinnvoll.<\/cite><\/div>\n<\/div>\n

Beispiel:<\/b><\/p>\n

(Wildwasser N\u00fcrnberg e. V.<\/abbr>, n. d.<\/abbr>)<\/p>\n

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Zwei Autor*innen<\/h2>\n<\/div>\n

Zwei Autor*innen werden im Text durch das Wort \u201eund\u201c verbunden, in Klammern und Tabellen dagegen durch das kaufm\u00e4nnische Und-Zeichen (&).<\/p>\n

Beispiele:<\/b><\/p>\n

Grimmer und Neukorn zufolge sind Psychotherapie und Coaching \u201eauf einem Kontinuum anzusiedeln mit zwei Polen und einem Grenz- und \u00dcberschneidungsbereich in der Mitte\u201c (2010, S.<\/abbr> 47).<\/p>\n

Sie halten es f\u00fcr pr\u00e4ziser, Psychotherapie und Coaching \u201eauf einem Kontinuum anzusiedeln mit zwei Polen und einem Grenz- und \u00dcberschneidungsbereich in der Mitte\u201c (Grimmer & Neukorn, 2010, S.<\/abbr> 47).<\/p>\n

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Mehr als zwei Autor*innen<\/h2>\n<\/div>\n

Bei drei bis sechs Autor*innen gibst du beim ersten Auftreten s\u00e4mtliche Namen an. Bei weiterem Auftreten gibst du nur den ersten Namen an, gefolgt von \u201eet al.<\/abbr>\u201c (lat.<\/abbr> f\u00fcr \u201eet alii\u201c, dt.<\/abbr>: \u201eund andere\u201c), dem Jahr sowie den Seiten.<\/p>\n

Beispiele:<\/b><\/p>\n

Nennung beim ersten Auftreten im Text:<\/b> M\u00fcller, Meier, Huber und Schmidt (2001, S.<\/abbr> 12)<\/p>\n

Nennung beim ersten Auftreten in Klammern:<\/b> (M\u00fcller, Meier, Huber & Schmidt, 2001, S.<\/abbr> 12)<\/p>\n

Nennung im Folgenden:<\/b> M\u00fcller et al.<\/abbr> (2001, S.<\/abbr> 13) bzw. (M\u00fcller et al.<\/abbr>, 2001, S.<\/abbr> 13)<\/p>\n

Bei mehr als sechs Autor*innen gibst du im Kurzverweis den Namen des ersten Autors an, gefolgt von et al.<\/abbr>, dem Jahr und den Seiten.<\/p>\n

Beispiele:<\/b><\/p>\n

Vollst\u00e4ndige Angaben der Originalquelle:<\/b> Huelmann, Thorben; Ferdinand, Hanna; Gebauer, Miriam; McElvany, Nele; Bos, Wilfried; K\u00f6ller, Olaf & Sch\u00f6ber, Christian (2014): Urteilsgenauigkeit von Lehrkr\u00e4ften bez\u00fcglich der Selbstwirksamkeits\u00fcberzeugung von Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern. In: Heinz G\u00fcnter Holtappels, Ariane Willems, Michael Pfeifer, Wilfried Bos & Nele McElvany (Bd.<\/abbr>): Jahrbuch der Schulentwicklung, Hrsg.<\/abbr> 18. Daten, Beispiele und Perspektiven (S.<\/abbr> 298\u2013320). Weinheim: Juventa.<\/p>\n

Kurzverweis im Text:<\/b> Huelmann et al.<\/abbr> (2014) hinterfragen die Urteilsgenauigkeit von Lehrkr\u00e4ften in Bezug auf die Selbstwirksamkeits\u00fcberzeugungen ihrer Sch\u00fcler*innen.<\/p>\n

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Zitate \u00fcber mehrere Seiten<\/h2>\n<\/div>\n

Wenn das direkte oder indirekte Zitat im Original \u00fcber mehr als eine Seite geht, kennzeichnest du dies mit dem Zusatz \u201ef.<\/abbr>\u201c f\u00fcr eine nachfolgende Seite oder \u201eff.<\/abbr>\u201c f\u00fcr mehrere nachfolgende Seiten. Dieser Zusatz folgt ohne Leerzeichen direkt nach der Seitenzahl. Alternativ kannst du statt \u201ef.<\/abbr>\u201c oder \u201eff.<\/abbr>\u201c die genauen Seitenzahlen angeben. Erstreckt sich die relevante Textpassage \u00fcber mehr als drei Seiten, nennst du immer die erste und letzte Seite.<\/p>\n

Beispiele:<\/b><\/p>\n

Jede Aussage enth\u00e4lt vier Aspekte: Sachebene, Appellseite, Selbstkundgabe und Beziehungsseite (Schulz von Thun, 1981, S.<\/abbr> 25ff.<\/abbr>).<\/p>\n

Im Folgenden wird das Vierphasenmodell der Trauer nach Kast (1982, S.<\/abbr> 20\u201327) vorgestellt.<\/p>\n

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Direkte Zitate<\/h2>\n<\/div>\n

Man unterscheidet zwei Arten von Zitaten: direkte (w\u00f6rtliche) und indirekte. Bei beiden Arten f\u00fcgst du immer einen Beleg hinzu, der zeigt, woher das Zitat stammt.<\/p>\n

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Bei direkten Zitaten \u00fcbernimmst du den fremden Text unver\u00e4ndert in deinen Text. Dies machst du durch Anf\u00fchrungszeichen<\/b> und den Kurzverweis deutlich. Verwende direkte Zitate sparsam. Zitiere nur dann direkt, wenn die Formulierung in der verwendeten Quelle besonders originell oder pr\u00e4gnant ist.<\/cite><\/div>\n<\/div>\n

Beispiel:<\/b><\/p>\n

\u201eSchreiben mit fremden wissenschaftlichen Texten ist mehr, als an der richtigen Stelle ein Anf\u00fchrungszeichen zu setzen\u201c (Pohl, 2007, S.<\/abbr> 295).<\/p>\n

Enth\u00e4lt das \u00fcbernommene direkte Zitat einen Fehler<\/b>, machst du durch ein eingef\u00fcgtes \u201e[sic!]<\/abbr>\u201c (lat.: \u201eso\u201c) deutlich, dass der Fehler bereits im Original vorhanden war.<\/p>\n

Beispiel:<\/b><\/p>\n

\u201eMit Arbeit 40. [sic!]<\/abbr> \u00e4ndert sich alles: Die Arbeitswelt wird durch Big Data, Cloud Computing und Roboter transformiert\u201c (Mustermann, 2017, S.<\/abbr> 24).<\/p>\n

Auslassungen und Grammatik\u00e4nderungen<\/b> m\u00fcssen bei direkten Zitaten mit [\u2026] gekennzeichnet werden, au\u00dfer wenn sich die Auslassung direkt am Beginn des Zitats befindet.<\/p>\n

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Durch Auslassungen und Erg\u00e4nzungen verlieren S\u00e4tze oft an Verst\u00e4ndlichkeit. Pr\u00fcfe daher immer genau, ob es wirklich sinnvoll und f\u00f6rderlich ist, etwas auszulassen oder zu erg\u00e4nzen.<\/cite><\/div>\n<\/div>\n

Beispiel:<\/b><\/p>\n

Kohl kommt zu dem Ergebnis, dass \u201edie bewusste Absicht zu \u201aschummeln\u2018 [\u2026] nur in Ausnahmef\u00e4llen [zu] erkennen\u201c (2001, S.<\/abbr> 168f.<\/abbr>) war.<\/p>\n

Selten ist es n\u00f6tig, ein l\u00e4ngeres direktes Zitat zu verwenden. Falls doch, hat sich ab einer L\u00e4nge von \u00fcber 40 W\u00f6rtern<\/b> eine besondere, platzsparende Darstellungsweise durchgesetzt: Formatiere das Zitat einzeilig und lege links und rechts einen Einzug fest, so dass du einen Blocksatz erh\u00e4lst. Setze das Zitat nicht kursiv, da dies schlecht lesbar ist. Anf\u00fchrungsstriche k\u00f6nnen bei Blockzitaten entfallen, sind aber auch m\u00f6glich.<\/p>\n

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Achte darauf, dass die Formatierung das Zitat eindeutig als direktes Zitat ausweist. Ein Kurzverweis nach dem Zitat ist obligatorisch. Wichtig ist, dass du den Inhalt des Zitats in deinem eigenen Text aufgreifst und darauf Bezug nimmst.<\/cite><\/div>\n<\/div>\n
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Indirekte Zitate<\/h2>\n<\/div>\n

Bei indirekten (sinngem\u00e4\u00dfen) Zitaten \u00fcbernimmst du Gedanken aus Texten anderer, formulierst sie aber in eigenen Worten. Wissenschaftliche Arbeiten enthalten in der Regel deutlich mehr indirekte als direkte Zitate. Auch indirekte Zitate werden mit einem Beleg markiert.<\/p>\n

Beispiel:<\/b><\/p>\n

Die Erfahrungen der freiwilligen Selbstkontrolle zeigen, dass Studierende zwar Plagiate ablehnen, ihre Texte aber dennoch h\u00e4ufig Zitierfehler aufweisen (Kohl, 2001, S.<\/abbr> 168f.<\/abbr>).<\/p>\n

Wenn du l\u00e4ngere Passagen indirekt zitierst, musst du die Quelle nicht st\u00e4ndig wiederholen. Es muss allerdings immer eindeutig zu erkennen sein, auf wessen Argumente du dich in deiner wissenschaftlichen Arbeit beziehst.<\/p>\n

Mache am besten durch deine Wortwahl deutlich, dass sich der Kurzverweis auf einen l\u00e4ngeren Abschnitt bezieht.<\/p>\n

Beispiel:<\/b><\/p>\n

Die qualitative Methode der Gruppendiskussion wurde entwickelt, um die dynamische Entstehung von Meinungen zu erfassen (Lamnek, 2005, S.<\/abbr> 103). Lamnek zufolge ist sie durch einen ausf\u00fchrlichen Leitfaden gekennzeichnet. Vorab werden Fragen formuliert und eine Reihenfolge festgelegt, in der verschiedene Themen diskutiert werden. Diese Methode habe ich in dieser Bachelor-Arbeit in ge\u00e4nderter Form umgesetzt. So haben die Gruppenmitglieder zum Beispiel vorab eine Online-Umfrage zu ihrer Lebenslage ausgef\u00fcllt.<\/p>\n

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In diesem Beispiel wird durch Formulierungen und die Quellenangabe deutlich, dass es sich bei den ersten drei S\u00e4tzen um die Wiedergabe einer Beschreibung von Lamnek handelt, und im vierten Satz die eigene Position beginnt.<\/cite><\/div>\n<\/div>\n

Mehr zu l\u00e4ngeren indirekten Zitaten findest du in diesem Artikel: L\u00e4ngere indirekte Zitate in den Sozialwissenschaften<\/a>.<\/p>\n

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Gesetze zitieren<\/h2>\n<\/div>\n

Gesetze und andere Rechtsnormen werden bei ihrer erstmaligen Erw\u00e4hnung im Text mit dem offiziellen Titel sowie der Abk\u00fcrzung angegeben, z. B.<\/abbr> \u201eB\u00fcrgerliches Gesetzbuch (BGB<\/abbr>)\u201c. Wird dasselbe Gesetz im weiteren Text nochmals erw\u00e4hnt, kommt es auf folgende Aspekte an:<\/p>\n