So viele Begriffe\u2026?<\/a>
Arten von Lehrformen<\/a>
F\u00fcr TH Angeh\u00f6rige<\/a>
Lehrkonzept \u2013 zwischen Lehrform und Lehrmethode<\/a>
Die Wahl der Lehrkonzepte<\/a>
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So geht es weiter<\/a>
Quellen<\/a><\/p>\n\n\n\n
Diese Informationen unterst\u00fctzen Sie in diesem Artikel<\/h2>\n\n\n\n\n- Die Information zur Lehrform aus dem Modulhandbuch, ggf. notiert in der Tabelle der \u201eRahmenbedingungen\u201c.<\/li>\n\n\n\n
- Ihre definierten Lernziele und deren Komplexit\u00e4tsstufen.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
So viele Begriffe…?<\/h2>\n\n\n\n
Die Begriffe Lehrform, Lehr-Lern-Form bzw. -Format sowie Lehrformat werden h\u00e4ufig synonym verwendet. In diesem Artikel verwenden wir Lehrform als stellvertretenden Begriff.<\/p>\n\n\n\n
Auch Konzepte und Methoden wie beispielsweise \u201eInverted Classroom\u201c werden \u00f6fter den Lehrformen zugeschrieben. Die Trennungen sind hierbei unscharf. Viel wichtiger ist jedoch, dass die Lehrformen und die Konzepte sich auf die Veranstaltungsform \u00fcber ein Semester hinweg beziehen. In Abgrenzung dazu stehen die Methoden f\u00fcr Lernaktivit\u00e4ten innerhalb einer einzelnen Veranstaltung. Sie behandeln das \u201eWie vermittle ich Kompetenzen und Inhalte?\u201c.<\/p>\n\n\n\n
W\u00e4hrend die Lehrform oftmals durch das Modul vorgegeben ist, k\u00f6nnen Sie das Konzept selbst w\u00e4hlen.<\/p>\n\n\n\n
Arten von Lehrformen<\/h2>\n\n\n\n
Damit die Lehrform das Erreichen der Lernziele gew\u00e4hrleistet, ist eine Abstimmung der Lehrform auf die Lernziele und Inhalte unerl\u00e4sslich. Dennoch flie\u00dfen Faktoren wie die R\u00e4umlichkeiten, die Dauer der Veranstaltungen und die Gruppengr\u00f6\u00dfe ebenfalls mit ein.<\/p>\n\n\n\n
Lehrformen kann man unterscheiden in:<\/p>\n\n\n\n
Klassische Formen<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n- Vorlesung,<\/li>\n\n\n\n
- Seminar,<\/li>\n\n\n\n
- seminaristischer Unterricht (Vorlesungen mit Seminarinhalten bzw. Anreicherung mit aktivierenden Methoden),<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n\n\n\n\n
\n- \u00dcbung,<\/li>\n\n\n\n
- Praktikum,<\/li>\n\n\n\n
- Projektseminar\/Projektarbeit<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
Weitere Lehrformen<\/strong><\/p>\n\n\n\nSprachlernveranstaltungen, Begleitseminare, Abschlussarbeiten, Exkursionen\/Hospitationen, Praxisseminare, Projektveranstaltungen, Konsultationen, Tutorien (studentische Lehrform), E-Learnings.<\/p>\n\n\n\n
Jede Lehrform bringt bestimmte M\u00f6glichkeiten der methodischen Ausgestaltung mit sich. Beispielsweise kann man bei einem Praktikum von kleinen Gruppen, Praxisbezug und aktivem Lernen ausgehen, wobei sich eine Vorlesung in der Regel an gro\u00dfe Gruppen richtet und einen h\u00f6heren Anteil an Inputphasen hat.<\/p>\n\n\n\n
Eine Liste mit kurzen Beschreibungen zu bekannten Lehrformen finden Sie hier bei der Universit\u00e4t Rostock.<\/a><\/p>\n\n\n\nEinige Lehrformen k\u00f6nnen Sie auch online abhalten. So muss eine klassische Vorlesung nicht zwangsl\u00e4ufig in Pr\u00e4senz stattfinden. Ber\u00fccksichtigen Sie diese digitalen M\u00f6glichkeiten vor dem Hintergrund Ihrer Lernziele bei der Wahl eines Lehrkonzepts und der Methoden.<\/p>\n\n\n\n
F\u00fcr TH Angeh\u00f6rige<\/h2>\n\n\n\n
Michael Schneider und Maida Mustafic stellen als Herausgebende im Buch Gute Hochschullehre: Eine evidenzbasierte Orientierungshilfe<\/a> (Aus dem Hochschulnetz erreichbar) evidenzbasierte Tipps zusammen. Sie gehen auf die Formate Vorlesung (ab Seite 13), Seminar (ab Seite 39) und Projektseminar (ab Seite 63) ein, au\u00dferdem auf Powerpoint-Pr\u00e4sentationen (ab Seite 89) und Pr\u00fcfungen (ab Seite 119).<\/p>\n\n\n\nLehrkonzept \u2013 zwischen Lehrform und Lehrmethode<\/h2>\n\n\n\n
Eine Zwischenform von Lehrformen und Methoden bilden die Lehrkonzepte. Oftmals werden die Lehrkonzepte auch als Methoden bezeichnet. Anders als Methoden, die sich auf eine einzelne Veranstaltung beziehen, bilden Lehrkonzepte einen Rahmen f\u00fcr das ganze Semester. Ein Konzept, wie beispielsweise Inverted Classroom, k\u00f6nnen Sie teilweise mit einer Lehrform kombinieren und somit die Lernergebnisse verbessern, da die Lernphasen besser genutzt werden.<\/p>\n\n\n\n
Die Wahl der Lehrkonzepte<\/h2>\n\n\n\n
Die Lehrformen und Konzepte erm\u00f6glichen einen unterschiedlichen Einsatz von Methoden und Medien. Im Rahmen des Constructive Aligment sollte deshalb die Ausgestaltung der Lehrform durch die Lehrkonzepte in Abh\u00e4ngigkeit zu den Lernzielen gew\u00e4hlt werden.<\/p>\n\n\n\n
In der folgenden Tabelle finden Sie Vorschl\u00e4ge zu m\u00f6glichen Kombinationen von Lehrkonzepten mit Lehrformen und Lernzielen. Informationen zu den einzelnen Lehrkonzepten finden Sie im Anschluss an die Tabelle.<\/p>\n\n\n\n
So viele Begriffe…?<\/h2>\n\n\n\n
Die Begriffe Lehrform, Lehr-Lern-Form bzw. -Format sowie Lehrformat werden h\u00e4ufig synonym verwendet. In diesem Artikel verwenden wir Lehrform als stellvertretenden Begriff.<\/p>\n\n\n\n
Auch Konzepte und Methoden wie beispielsweise \u201eInverted Classroom\u201c werden \u00f6fter den Lehrformen zugeschrieben. Die Trennungen sind hierbei unscharf. Viel wichtiger ist jedoch, dass die Lehrformen und die Konzepte sich auf die Veranstaltungsform \u00fcber ein Semester hinweg beziehen. In Abgrenzung dazu stehen die Methoden f\u00fcr Lernaktivit\u00e4ten innerhalb einer einzelnen Veranstaltung. Sie behandeln das \u201eWie vermittle ich Kompetenzen und Inhalte?\u201c.<\/p>\n\n\n\n
W\u00e4hrend die Lehrform oftmals durch das Modul vorgegeben ist, k\u00f6nnen Sie das Konzept selbst w\u00e4hlen.<\/p>\n\n\n\n
Arten von Lehrformen<\/h2>\n\n\n\n
Damit die Lehrform das Erreichen der Lernziele gew\u00e4hrleistet, ist eine Abstimmung der Lehrform auf die Lernziele und Inhalte unerl\u00e4sslich. Dennoch flie\u00dfen Faktoren wie die R\u00e4umlichkeiten, die Dauer der Veranstaltungen und die Gruppengr\u00f6\u00dfe ebenfalls mit ein.<\/p>\n\n\n\n
Lehrformen kann man unterscheiden in:<\/p>\n\n\n\n
Klassische Formen<\/strong><\/p>\n\n\n\n Weitere Lehrformen<\/strong><\/p>\n\n\n\n Sprachlernveranstaltungen, Begleitseminare, Abschlussarbeiten, Exkursionen\/Hospitationen, Praxisseminare, Projektveranstaltungen, Konsultationen, Tutorien (studentische Lehrform), E-Learnings.<\/p>\n\n\n\n Jede Lehrform bringt bestimmte M\u00f6glichkeiten der methodischen Ausgestaltung mit sich. Beispielsweise kann man bei einem Praktikum von kleinen Gruppen, Praxisbezug und aktivem Lernen ausgehen, wobei sich eine Vorlesung in der Regel an gro\u00dfe Gruppen richtet und einen h\u00f6heren Anteil an Inputphasen hat.<\/p>\n\n\n\n Eine Liste mit kurzen Beschreibungen zu bekannten Lehrformen finden Sie hier bei der Universit\u00e4t Rostock.<\/a><\/p>\n\n\n\n Einige Lehrformen k\u00f6nnen Sie auch online abhalten. So muss eine klassische Vorlesung nicht zwangsl\u00e4ufig in Pr\u00e4senz stattfinden. Ber\u00fccksichtigen Sie diese digitalen M\u00f6glichkeiten vor dem Hintergrund Ihrer Lernziele bei der Wahl eines Lehrkonzepts und der Methoden.<\/p>\n\n\n\n Michael Schneider und Maida Mustafic stellen als Herausgebende im Buch Gute Hochschullehre: Eine evidenzbasierte Orientierungshilfe<\/a> (Aus dem Hochschulnetz erreichbar) evidenzbasierte Tipps zusammen. Sie gehen auf die Formate Vorlesung (ab Seite 13), Seminar (ab Seite 39) und Projektseminar (ab Seite 63) ein, au\u00dferdem auf Powerpoint-Pr\u00e4sentationen (ab Seite 89) und Pr\u00fcfungen (ab Seite 119).<\/p>\n\n\n\n Eine Zwischenform von Lehrformen und Methoden bilden die Lehrkonzepte. Oftmals werden die Lehrkonzepte auch als Methoden bezeichnet. Anders als Methoden, die sich auf eine einzelne Veranstaltung beziehen, bilden Lehrkonzepte einen Rahmen f\u00fcr das ganze Semester. Ein Konzept, wie beispielsweise Inverted Classroom, k\u00f6nnen Sie teilweise mit einer Lehrform kombinieren und somit die Lernergebnisse verbessern, da die Lernphasen besser genutzt werden.<\/p>\n\n\n\n Die Lehrformen und Konzepte erm\u00f6glichen einen unterschiedlichen Einsatz von Methoden und Medien. Im Rahmen des Constructive Aligment sollte deshalb die Ausgestaltung der Lehrform durch die Lehrkonzepte in Abh\u00e4ngigkeit zu den Lernzielen gew\u00e4hlt werden.<\/p>\n\n\n\n In der folgenden Tabelle finden Sie Vorschl\u00e4ge zu m\u00f6glichen Kombinationen von Lehrkonzepten mit Lehrformen und Lernzielen. Informationen zu den einzelnen Lehrkonzepten finden Sie im Anschluss an die Tabelle.<\/p>\n\n\n\n\n
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F\u00fcr TH Angeh\u00f6rige<\/h2>\n\n\n\n
Lehrkonzept \u2013 zwischen Lehrform und Lehrmethode<\/h2>\n\n\n\n
Die Wahl der Lehrkonzepte<\/h2>\n\n\n\n
![\"Umgekehrte](\"https:\/\/leko.service.th-nuernberg.de\/portal-digitale-lehre\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/leitfaden_grafik_01_lernziele_stufen_01-1.png\")