{"id":2731,"date":"2024-11-08T09:37:13","date_gmt":"2024-11-08T08:37:13","guid":{"rendered":"https:\/\/leko.service.th-nuernberg.de\/portal-digitale-lehre\/?post_type=anleitung&p=2731"},"modified":"2024-11-14T16:01:06","modified_gmt":"2024-11-14T15:01:06","slug":"hybride-lehre-neu-gedacht-modern-ausgestattete-raeume-an-der-georg-simon-ohm","status":"publish","type":"anleitung","link":"https:\/\/leko.service.th-nuernberg.de\/portal-digitale-lehre\/anleitungen\/hybride-lehre-neu-gedacht-modern-ausgestattete-raeume-an-der-georg-simon-ohm\/","title":{"rendered":"Hybride Lehre neu gedacht: Modern ausgestattete R\u00e4ume an der Technischen Hochschule N\u00fcrnberg Georg Simon Ohm"},"content":{"rendered":"\n

Die Lehr- und Kompetenzentwicklung der Technischen Hochschule N\u00fcrnberg (LeKo) bietet allen Lehrenden die M\u00f6glichkeit, moderne Hybrid-Systeme in Anspruch zu nehmen und in ihre Lehrveranstaltungen zu integrieren. Mit den vielf\u00e4ltigen Systemen l\u00e4sst sich die klassische Lehre erfolgreich mit dem digitalen Raum verkn\u00fcpfen und so ein wichtiger Schritt in Richtung zeitgem\u00e4\u00dfer Lehre realisieren.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Hybride Lehre ist eine relativ junge didaktische Methode. Obwohl die Kombination aus Pr\u00e4senz- und Online-Veranstaltungen seit dem gro\u00dffl\u00e4chigen Einzug des Internets m\u00f6glich sind, werden diese bisher vor allem in der Industrie genutzt. Dabei bietet hybrides Arbeiten jede Menge Mehrwerte f\u00fcr alle Beteiligten, zum Beispiel, wenn es um die F\u00f6rderung von Barrierefreiheiten oder eine gr\u00f6\u00dfere Flexibilit\u00e4t geht. In den letzten Jahren hielten auch an Hochschulen und Universit\u00e4ten hybride Lehrformate Einzug, jedoch noch nicht nachhaltig oder fl\u00e4chendeckend etabliert. Die Gr\u00fcnde daf\u00fcr sind vielf\u00e4ltig. Die Planung von Hybridveranstaltungen erfordern mehr Zeit und deren Durchf\u00fchrung stellt hohe Anforderungen an das Multitasking der Lehrenden. Zudem werden Lehrende beim Aufbau und bei technischen Problemen oft alleine gelassen. Aus studentischer Perspektive f\u00fchlen sich Teilnehmende, die online zugeschaltet sind, h\u00e4ufig ausgeschlossen und nicht aktiv in die Vorlesung eingebunden.<\/p>\n\n\n\n

Im Rahmen des Projekts STARFISH<\/em><\/a> des Teams Lehr- und Kompetenzentwicklung haben wir uns diesen Problemen gewidmet, um die bestehende Diskrepanz anzugehen und die hybride Lehre f\u00fcr alle Beteiligten zu erleichtern verbessern.<\/p>\n\n\n\n

„I taught in a traditional face-to-face classroom before this blended synchronous teaching. […]
However, the blended synchronous teaching seems to transform my teaching towards an interactive approach.“<\/div>