{"id":3988,"date":"2026-06-08T09:12:45","date_gmt":"2026-06-08T07:12:45","guid":{"rendered":"https:\/\/leko.service.th-nuernberg.de\/portal-digitale-lehre\/?post_type=anleitung&p=3988"},"modified":"2026-06-22T11:39:46","modified_gmt":"2026-06-22T09:39:46","slug":"hybrid-lehren-der-hybridkoffer-zum-ausleihen","status":"publish","type":"anleitung","link":"https:\/\/leko.service.th-nuernberg.de\/portal-digitale-lehre\/anleitungen\/hybrid-lehren-der-hybridkoffer-zum-ausleihen\/","title":{"rendered":"Hybrid lehren: Der Hybridkoffer zum Ausleihen"},"content":{"rendered":"\n

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Hybride Lehre<\/h3><\/div>

Mit hybrider Lehre meinen wir an der Ohm synchrone Lehre, an der sowohl virtuell als auch vor Ort teilgenommen werden kann.<\/p><\/div><\/div>\n\n\n\n

Die Technische Hochschule N\u00fcrnberg bietet allen Lehrenden die M\u00f6glichkeit, moderne Hybrid-Systeme in Anspruch zu nehmen und in ihre Lehrveranstaltungen zu integrieren. Mit den vielf\u00e4ltigen Systemen l\u00e4sst sich die klassische Lehre erfolgreich mit dem digitalen Raum verkn\u00fcpfen. Es wird Medientechnik f\u00fcr verschiedene Anforderungen bereitgestellt: Von fest installierter Technik \u00fcber den flexiblen, ausleihbaren Hybridkoffer bis hin zum Hybrid Sofort-Set f\u00fcr spontane Eins\u00e4tze.<\/strong><\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Diese Beitragsreihe dient dazu, die Systeme vorzustellen und didaktisch einzuordnen<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

<\/td>Gruppengr\u00f6\u00dfe<\/em><\/td>Interaktionsgrad<\/em><\/td>Lehrform<\/em><\/td>Zug\u00e4nglichkeit<\/em><\/td><\/tr>
Hybride R\u00e4ume<\/mark><\/td>bis 60 Personen<\/mark><\/td>hoch<\/mark><\/td>Lehrgespr\u00e4ch<\/mark><\/td>bereits aufgebaut; mit Einweisung <\/mark><\/td><\/tr>
Hybridkoffer<\/mark><\/strong><\/td>bis 40 Personen<\/mark><\/strong><\/td>online gering<\/strong><\/mark><\/td>Lehrvortrag<\/mark><\/strong><\/td>Aufbau in wenigen Minuten; mit Einweisung <\/mark><\/strong><\/td><\/tr>
Hybrid-Sofort-Set<\/mark><\/td>bis 15 Personen<\/mark><\/td>bedingt m\u00f6glich <\/mark><\/td>Seminar<\/mark><\/td>Aufbau in wenigen Minuten; ohne Einweisung<\/mark><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
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Der Hybridkoffer<\/strong> b\u00fcndelt Kamera, Mikrofon und Audiotechnik f\u00fcr ein einfach zu steuerndes hybrides Setting, bei dem Studierende vor Ort und online aktiv eingebunden werden k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n

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Laptop und Hybridkoffer im H\u00f6rsaal<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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Was kann der Hybridkoffer?<\/h2>\n\n\n\n

In einem kompakten und \u00fcbersichtlichen Koffer befindet sich eine Auswahl an einfach zu bedienenden Ger\u00e4ten, die gute Bild- und Tonqualit\u00e4t bieten und flexibel eingesetzt werden k\u00f6nnen. Die Kamera mit Auto-Tracking-Funktion, ein Konferenzlautsprecher mit eingebautem Mikrofon und ein kabelloses Mikrofonset k\u00f6nnen unabh\u00e4ngig von Videokonferenzsoftware und Betriebssystem verwendet werden. Der Aufbau und die Einrichtung erfolgen in wenigen Handgriffen und ist durch eine beiliegende Schritt-f\u00fcr-Schritt Anleitung einfach erkl\u00e4rt. <\/p>\n\n\n\n

Mit dem Hybridkoffer k\u00f6nnen Lehrende<\/strong> beide Gruppen gleichzeitig h\u00f6ren, sehen und ansprechen<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Alle h\u00f6ren die Lehrperson gut<\/strong>, egal ob im Raum oder online. Das Ansteck\u2011 oder Stabmikrofon erlaubt Bewegungsfreiheit und den flexiblen Einsatz weiterer Personen.<\/p>\n\n\n\n

Alle Teilnehmenden sehen mehr als nur Folien<\/strong>. F\u00fcr die online Teilnehmenden k\u00f6nnen Sprecher*innen oder Arbeitsergebnisse an Tafel, Flipchart oder Versuchsaufbauten \u00fcber die bewegliche Webkamera mit Autofokus \u00fcbertragen werden.<\/p>\n\n\n\n

Interaktion ist m\u00f6glich<\/strong>, auch wenn sich die Gruppen nicht gegenseitig sehen; zum Beispiel \u00fcber Chat-  und Wortbeitr\u00e4ge, Online\u2011Abstimmungen oder geteilte digitale Boards. Vor\u2011Ort\u2011Teilnehmende k\u00f6nnen au\u00dferdem die Online\u2011Gruppe h\u00f6ren, etwa \u00fcber das Jabra\u2011Audioger\u00e4t oder die Raumanlage.<\/p>\n\n\n\n

Die Kommunikation zwischen den Studierenden vor Ort und online ist nur eingeschr\u00e4nkt m\u00f6glich. Es ist hilfreich, Interaktion im Vorfeld zu planen, da Lehrende als Knotenpunkt zwischen beiden Gruppen fungieren und die Interaktion moderieren m\u00fcssen.<\/p>\n\n\n\n

Der Hybridkoffer ist gut geeignet f\u00fcr Seminare und Vorlesungen bis ca. 40 Personen. <\/strong> Das integrierte Audioger\u00e4t ist nicht f\u00fcr gro\u00dfe H\u00f6rs\u00e4le gedacht. Der didaktische Mehrwert liegt in der fokussierten \u00dcbertragung des Pr\u00e4sentationsraumes (Lehrperson und Pr\u00e4sentationsmaterial) und einem einfach zu moderierenden Lehrgespr\u00e4ch.<\/p>\n\n\n\n

Die Ausstattung des Hybridkoffers<\/h2>\n\n\n\n
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Die Kamera<\/h3>\n\n\n\n

Die PTZ-Kamera erm\u00f6glicht ohne gr\u00f6\u00dferen Aufwand verschiedene Aufnahmeszenarien (z.B. Vortragenden und Tafelbild). Die Kamera kann mit Handgestern gesteuert werden und bietet eine automatische Personenverfolgung und einen 2-4x Zoom. So kann der oder die Vortragende sich beispielsweise frei im Raum bewegen und von Vortragspult zu Tafel wechseln und bleibt immer im Bild.<\/p>\n\n\n\n

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Die OBSBOT Tiny, eine Miniatur „PTZ-Kamera“ (Pan Tilt Zoom: Schwenken, Neigen, Zoomen)<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Mit einer einfachen Handgeste (ge\u00f6ffnete Hand neben Gesicht, siehe Bild unten) kann die Tracking Funktion aktiviert und deaktiviert werden. Das Formen eines L l\u00e4sst die Kamera heranzoomen, so kann beispielsweise das Tafelbild n\u00e4her gezeigt werden.<\/p>\n\n\n\n

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Handgesten der OBSBOT Tiny 4k: Hand neben Gesicht halten f\u00fcr Auto-Tracking An\/Aus. Mit der Hand ein L neben dem Gesicht formen f\u00fcr 2-4x Zoom<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Audio und Mikrofon<\/h3>\n\n\n\n

Der Konferenzlautsprecher erg\u00e4nzt das Setup um eine Kombination aus Lautsprecher und 360-Grad-Mikrofon. Das Mikrofon ist eher geeignet f\u00fcr kleine Gruppen, die z.B. um einen Tisch herum sitzen (z.B. Workshops). F\u00fcr gr\u00f6\u00dfere R\u00e4ume oder weitere Entfernungen von Setup zu Vortragenden sind die kabellose Ansteckmikrofone geeigneter. Das Mikrofonset enth\u00e4lt zwei Sender, so das einer davon mit einem Handgriff als \u201ePublikums-Mikrofon\u201c genutzt werden oder in der N\u00e4he der Teilnehmen platziert werden kann.<\/p>\n\n\n\n

Tipps f\u00fcr Interaktion und gemeinsame Verantwortung<\/h2><\/div>\n\n\n\n
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  1. Fragen gezielt an beide Gruppen richten<\/strong>: Wechseln Sie bewusst zwischen Vor-Ort\u2011  und Online\u2011Teilnehmenden (\u201eJetzt jemand im Raum \u2013 jetzt jemand online\u201c). So f\u00fchlen sich beide Gruppen angesprochen.<\/li>\n\n\n\n
  2. Ein gemeinsames Werkzeug nutzen<\/strong>: Verwenden Sie z.\u202fB. Online\u2011Abstimmungen, Chats oder digitale Whiteboards, die f\u00fcr alle zug\u00e4nglich sind. So arbeiten beide Gruppen am selben Ergebnis.<\/li>\n\n\n\n
  3. Rollen an Studierende vergeben<\/strong>: Geben Sie einfache Aufgaben ab und bitten Sie eine*n Studierende*n zum Beispiel, sich bei Fragen im Chat zu melden oder daran zu erinnern, Wortbeitr\u00e4ge der Gruppe vor Ort laut f\u00fcr die online Teilnehmenden zu wiederholen<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n