Mit hybrider Lehre meinen wir an der Ohm synchrone Lehre, an der sowohl virtuell als auch vor Ort teilgenommen werden kann. Im vorliegenden Beispiel nutzt Prof. Dr. Michael Koch das hybride Setting f\u00fcr seine Vorlesungen \u201eAdditive Fertigung und Reverse Engineering\u201c und \u201eKostenrechnung und Investitionsplanung\u201c im Masterstudiengang Maschinenbau mit 40 bis 60 Studierenden pro Semester. Er sieht das Streaming der Lehrveranstaltung im Master als einen Service, den er den Studierenden bietet.<\/p>\n\n\n\n
Unter diesem Aspekt wird im Folgenden auf ein einfaches Setup f\u00fcr unkomplizierte „gemischt Online\/Pr\u00e4senz“-Lehrveranstaltungen eingegangen.<\/p>\n\n\n\n
Hybride Lehrveranstaltungen einzurichten oder auch \u201enur\u201c ein Streaming f\u00fcr die Studierenden bietet sich vor allem in Lehrveranstaltungen f\u00fcr Masterstudierende an, weil dadurch auch Studierende eingebunden werden k\u00f6nnen, die die Lehrveranstaltung nicht in Pr\u00e4senz besuchen k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n
Aus unterschiedlichen Gr\u00fcnden k\u00f6nnen Studierende nicht an jeder Lehrveranstaltung teilnehmen. W\u00e4hrend ich eine Teilnahme in Pr\u00e4senz in der Hochschule zu Beginn des Studiums aus didaktischen und p\u00e4dagogischen Gr\u00fcnden als sehr wichtig erachte, k\u00f6nnen Studierende meiner Ansicht nach gegen Ende des Bachelorstudiums und im Masterstudium aber wohl mit \u201eFreiheiten\u201c wie dem Angebot von hybriden Lehrveranstaltungen umgehen. Ein Setting f\u00fcr ein einfaches Streaming ist in den R\u00e4umen der Hochschule ohne gro\u00dfen Aufwand realisierbar und wird von den Studierenden sehr gesch\u00e4tzt.<\/p>\n\n\n\n
Mit der Medienausstattung der hybriden H\u00f6rs\u00e4le und Seminarr\u00e4ume oder den mobilen L\u00f6sungen des Team Lehr- und Kompetenzentwicklung (LeKo) ist die Einrichtung eines Online-Raums f\u00fcr Lehrveranstaltungen sehr einfach m\u00f6glich:<\/p>\n\n\n\n
<\/a><\/p>\n\n\n\n Ob aus der Online-Lehrveranstaltung \u201enur\u201c ein Streaming wird oder sogar eine hybride Lehrveranstaltung mit einer aktiven Integration der Online-Gruppe in die Diskussion oder in Aufgaben, entscheiden die Dozierenden. Bei mir ist das zumeist das Streaming der Lehrveranstaltung, wobei die Studierenden online aktiv Fragen stellen k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n Die Einbindung der Multimedia-H\u00f6rs\u00e4le und Hybrid-R\u00e4ume gelingt nach einer kurzen Eingew\u00f6hnung ohne Probleme. Zu Beginn der Vorlesung starte ich das Zoom-Meeting oder eine Besprechung in dem Team der Lehrveranstaltung bei MS Teams. Die Studierenden k\u00f6nnen dann jederzeit dem Meeting beitreten.<\/p>\n\n\n\n Technisch funktioniert die Pr\u00e4sentation (z. B. mit PowerPoint) mit einem Laptop und dem im H\u00f6rsaal verbauten Beamer ganz gut. Vermeidet man das Duplizieren des Laptop-Bildschirms auf den Beamer, hat man genug Platz, um die Pr\u00e4sentation am Beamer und Zoom\/MS Teams am Desktop jeweils getrennt im Blick behalten zu k\u00f6nnen. <\/p>\n\n\n\n Herausfordernd ist es allerdings, neben den Studierenden im H\u00f6rsaal zus\u00e4tzlich auch die Online-Gruppe einzubinden. Vor allem Fragen im Chat sind nur schwer angemessen zu integrieren und zu beantworten. Ich bitte daher um eine akustische Meldung der Studierenden und deaktiviere den Chat wenn m\u00f6glich. \u00dcber die Lautsprecher im H\u00f6rsaal oder eine Bluetooth-Box k\u00f6nnen die Studierenden im H\u00f6rsaal die Fragen gut verstehen. W\u00fcnschenswert w\u00e4re nat\u00fcrlich eine Teilnahme der Online-Studierenden mit eingeschalteter Kamera, das hat sich aber in der Vergangenheit als nur sehr schwer durchsetzbar erwiesen. F\u00fcr ein Streamen der Lehrveranstaltung ist das auch nicht unbedingt n\u00f6tig.<\/p>\n\n\n\n\u2026und das funktioniert?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Hier noch zwei Tipps:<\/strong><\/strong><\/strong><\/strong><\/h3>\n\n\n\n
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