{"id":1197,"date":"2020-04-01T14:07:00","date_gmt":"2020-04-01T12:07:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blendedlearning.th-nuernberg.de\/portal_digitale_lehre\/?post_type=praxisbeispiel&p=1197"},"modified":"2025-04-15T13:47:42","modified_gmt":"2025-04-15T11:47:42","slug":"die-lehre-mit-digitalen-tools-bereichern","status":"publish","type":"praxisbeispiel","link":"https:\/\/leko.service.th-nuernberg.de\/portal-digitale-lehre\/praxisbeispiele\/die-lehre-mit-digitalen-tools-bereichern\/","title":{"rendered":"Die Lehre mit digitalen Tools bereichern"},"content":{"rendered":"\n

In diesem Praxisbeispiel erfahren Sie, wie Sie Studierende auf die Zeit von Digitalisierung und Transformation in der Berufswelt (Stichwort: VUCA Welt) vorbereiten k\u00f6nnen. Sowohl das Lehren mit, als auch das Anwenden von digitalen Tools durch Studierende f\u00f6rdert die Ausbildung von digitalen Kompetenzen.<\/p>\n\n\n\n

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\u201eOhne Neugierde geht es nicht, ich muss Spa\u00df daran haben.\u201c<\/p>\nProf. Dr. Laila Hofmann<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

Vielf\u00e4ltigste digitale Tools k\u00f6nnen f\u00fcr die Lehre genutzt werden. Welche Tools aktuell und geeignet sind, \u00e4ndert sich immer wieder. Nichtsdestotrotz sind digitale L\u00f6sungen f\u00fcr die Lehre enorm hilfreich \u2013 zum einen zur Realisierung didaktischer M\u00f6glichkeiten, zum anderen f\u00fcr die F\u00f6rderung digitaler Kompetenzen.<\/p>\n\n\n\n

Welchen Bezug zu digitaler Lehre haben Sie in Ihrem Fachgebiet?<\/strong><\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Im Fachgebiet Personalmanagement l\u00e4uft das Thema Digitalisierung und Transformation in fast allen Lehrveranstaltungen mit, insbesondere im Master-Studiengang. Dabei gilt es die Frage zu kl\u00e4ren, was Digitalisierung f\u00fcr die verschiedenen Fachfunktionen im Personal bedeutet. \u00dcber Personal-Planung, Personal-Beschaffung, Personal-Einsatz bis hin zur Personal-Freisetzung m\u00fcssen Strukturen und Prozesse so geschaffen werden, dass diese h\u00f6chstm\u00f6gliche Flexibilit\u00e4t und auch gleichzeitig h\u00f6chstm\u00f6gliche Stabilit\u00e4t bieten k\u00f6nnen, damit Menschen eine gute Transparenz und eine gute Orientierung in der sogenannten VUCA Welt<\/a> haben.<\/p>\n\n\n\n

Mit ihrem Blick auf die sich stetig ver\u00e4ndernde Welt gestaltet Prof. Hofmann auch den Prozess ihrer Lehre. So musste sie feststellen, dass f\u00fcr eine Generation Z und sogar f\u00fcr eine Generation AA neben all den virtuellen Lehrangeboten bis hin zu kostenfreien MOOC-Kursen das soziale Erleben im Lernprozess immer noch eine sehr gro\u00dfe Rolle spielt. Die Grundidee von geblendetem oder auch vermischtem Lernen h\u00e4lt Frau Hofmann hierbei f\u00fcr genau richtig, da diese auf die Diversit\u00e4t der Studierenden eingeht.<\/p>\n\n\n\n

Wie gehen Sie mit der F\u00fclle an Tools um?<\/strong><\/strong><\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Prof. Hofmann hat schon einiges an digitalen L\u00f6sungen, z.B. Umfragetools wie Pingo, Kahoot oder Slido und auch eigene Lehrfilme in ihre Lehrveranstaltungen eingebracht. P\u00e4dagogisch sinnvoller erscheint es ihr jedoch, die Lernenden selbst Inhalte erstellen zu lassen. Statt eines Referats, hat sie zum Beispiel Gruppen gebeten, zu einer bestimmten Thematik selbst einen Lehr-Lernfilm zu erstellen. W\u00e4hrend die Studierenden eher daran gewohnt sind, Referate mit Hilfe von Powerpoint oder Prezi vorzubereiten, ist die Erstellung eines Films doch eine ganz andere Herausforderung. Input dazu gab es vom Blended Learning Team zu Visual Storytelling, Videoaufnahmen mit Smartphone, bis hin zu Zeichentrick und Stop Motion. Die Studierenden mussten sich zuerst in ihren Gruppen damit auseinandersetzen, wie das Erstellen von Lehrfilmen \u00fcberhaupt geht, und sich dann f\u00fcr eine Umsetzungsm\u00f6glichkeit entscheiden. Was nach Frau Hofmanns Empfinden auf diese Weise gut gelungen ist, ist der Aufbau digitaler Methodenkompetenz, einer von vielen wichtigen Future Skills:<\/p>\n\n\n\n

Prof. Laila Hofmann: Methodenkompetenz \u2013 ist das noch Studium?<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Viele Tools, die Prof. Hofmann mittlerweile kennengelernt hat, sind inzwischen wieder obsolet, weil diese durch bessere L\u00f6sungen ersetzt wurden. Sie sch\u00e4tzt jedoch diese rasante Entwicklung und z\u00e4hlt auf die immer gr\u00f6\u00dfer werdende Anwendungsfreundlichkeit. Mit gro\u00dfem Interesse tauscht sie sich mit Kolleginnen, Kollegen aber auch Studierenden aus und probiert gerne Methoden und Tools aus, die andere bereits verwenden:<\/p>\n\n\n\n

Prof. Laila Hofmann zur Freiheit in Forschung und Lehre<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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Inhalt<\/h3>\n\t
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