{"id":1201,"date":"2021-07-01T14:07:00","date_gmt":"2021-07-01T12:07:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blendedlearning.th-nuernberg.de\/portal_digitale_lehre\/?post_type=praxisbeispiel&p=1201"},"modified":"2025-04-15T14:38:40","modified_gmt":"2025-04-15T12:38:40","slug":"grundlagen-in-eigener-geschwindigkeit-lernen","status":"publish","type":"praxisbeispiel","link":"https:\/\/leko.service.th-nuernberg.de\/portal-digitale-lehre\/praxisbeispiele\/grundlagen-in-eigener-geschwindigkeit-lernen\/","title":{"rendered":"Grundlagen in eigener Geschwindigkeit lernen"},"content":{"rendered":"\n

In diesem Praxisbeispiel erfahren Sie, wie Sie dem heterogenen Vorwissen von gro\u00dfen Studierendengruppen mit unterschiedlichen Lehrmedien sowie -materialien begegnen und zus\u00e4tzlich das selbstgesteuerte Lernen f\u00f6rdern k\u00f6nnen. F\u00fcr das Konzept sprechen sowohl bessere (Pr\u00fcfungs-)Ergebnisse sowie die Zufriedenheit der Studierenden, festgehalten in Umfragen.<\/p>\n\n\n\n

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\u201eIch denke die Vielfalt der verschiedenen Lehrinhalte spricht die verschiedenen Charaktere an.\u201c<\/p>\nProf. Dr.-Ing. R\u00fcdiger Hornfeck<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

Vielf\u00e4ltige Zugangsm\u00f6glichkeiten zum Studium resultieren in gro\u00dfen Gruppen mit heterogenen Vorkenntnissen. Es ist schwer, ein angemessenes Gleichgewicht zwischen \u201ef\u00f6rdern und fordern\u201c zu finden, ohne zu langweilen bzw. zu \u00fcberfordern.<\/p>\n\n\n\n

Wie sehen die unterschiedlichen Zugangswege aus?<\/strong><\/strong><\/strong><\/h2>\n\n\n\n

In der Vorlesung Maschinenelemente werden verschiedene Maschinenelemente mit ihren Besonderheiten vorgestellt und berechnet. Wer mehr Zeit braucht, nutzt das Lehrbuch und die Videos zu wichtigen Berechnungsverfahren. Wem schreiben beim Lernen hilft, greift auf das strukturierte Skript zur\u00fcck. Wer eine R\u00fcckmeldung zum eigenen Kenntnisstand will, l\u00f6st die Selbsttest-Aufgaben und beteiligt sich an den R\u00fcckfragen zum Verst\u00e4ndnis in der Vorlesung.<\/p>\n\n\n\n

Die Studierenden hatten also verschiedene Medien, die sie nutzen konnten:<\/p>\n\n\n\n

1. Eine Vorlesung mit…<\/p>\n\n\n\n

… Vortragsfolien(1), die interaktiv beschriftet werden<\/p>\n\n\n\n

… einem Skript(2) mit Bereichen f\u00fcr eine strukturierte Mitschrift und konkreten Verweisen auf ein Lehrbuch(3)<\/p>\n\n\n\n

… regelm\u00e4\u00dfigen, anonymen R\u00fcckmeldungen zum Verst\u00e4ndnis(4)<\/p>\n\n\n\n

… \u00dcbungsaufgaben(5) als Muster, Zwischenfeedback oder f\u00fcr Gruppenarbeiten<\/p>\n\n\n\n

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2. Materialien f\u00fcr selbstgesteuertes, individuelles Lernen:<\/p>\n\n\n\n