{"id":2236,"date":"2022-12-12T13:06:36","date_gmt":"2022-12-12T12:06:36","guid":{"rendered":"https:\/\/portal-digitale-lehre.lichtschreiber.de\/?post_type=praxisbeispiel&p=2236"},"modified":"2025-11-24T15:39:14","modified_gmt":"2025-11-24T14:39:14","slug":"warum-hybridlehre-bisher-nicht-so-richtig-gut-funktioniert-und-was-wir-noch-aendern-muessen","status":"publish","type":"praxisbeispiel","link":"https:\/\/leko.service.th-nuernberg.de\/portal-digitale-lehre\/praxisbeispiele\/warum-hybridlehre-bisher-nicht-so-richtig-gut-funktioniert-und-was-wir-noch-aendern-muessen\/","title":{"rendered":"Warum Hybridlehre bisher nicht (so richtig gut) funktioniert und was wir (noch) \u00e4ndern\u00a0m\u00fcssen"},"content":{"rendered":"\n

Anmerkung: Dieser Artikel wurde zur Ver\u00f6ffentlichung in der Zeitschrift \u201ePerspektiven auf Lehre. Journal for Higher Education and Academic Development\u201c<\/a> eingereicht, die vom Hochschuldidaktischen Zentrums Sachsen (HDS)<\/a> herausgegeben wird. Der Artikel steht auf meinem Blog zum \u00f6ffentlichen Peer Review zur Verf\u00fcgung. Ich freue mich \u00fcber R\u00fcckmeldungen in den Kommentaren.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Hybride Lehrveranstaltungen sind synchrone Formate, an denen Lernende (und Co-Lehrende wie externe Expert:innen) gleichzeitig in Pr\u00e4senz oder \u00fcber eine Videokonferenz teilnehmen k\u00f6nnen. Sie bieten viele Chancen (z.\u2009B. Flexibilit\u00e4t, Zug\u00e4nglichkeit, Barrierefreiheit), stellen aber auch die Gestaltung, die Durchf\u00fchrung sowie die technische Raumausstattung von und f\u00fcr Lehrveranstaltungen vor Herausforderungen und haben sich deshalb (noch) nicht breit in der deutschen Hochschullandschaft durchsetzen k\u00f6nnen. Im Artikel werden Ideen diskutiert, die Hybridformaten mehr Akzeptanz verschaffen k\u00f6nnen.<\/em><\/p>\n\n\n\n

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\u00dcber den Autor<\/h3>\n\t
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Mathias Magdowski<\/summary>
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Mathias Magdowski studierte von 2003 bis 2008 den Studiengang \u201eElektrotechnik\u201c mit der Spezialisierung \u201eAllgemeine Elektrotechnik\u201c an der Otto-von-Guericke-Universit\u00e4t in Magdeburg, promovierte dort 2012 zum Doktoringenieur und ist zurzeit als wissenschaftlicher Mitarbeiter am dortigen Lehrstuhl f\u00fcr Elektromagnetische Vertr\u00e4glichkeit t\u00e4tig. Seine Interessen in der Lehre liegen im Ausprobieren neuer und innovativer Lehrformate f\u00fcr die Ingenieurwissenschaften, z.B. der HAITI-Methode<\/strong> oder dem Inverted Classroom<\/strong> und seine Erfahrung teilt er auf seinem Blog www.mathiasmagdowski.wordpress.com\/<\/a><\/p>\n<\/div><\/details><\/div>\n<\/div>\n\n\t<\/div>\n<\/div>

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