barrierefreiheit_in_der_digitalen_lehre

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barrierefreiheit_in_der_digitalen_lehre [2025/09/03 14:16] – Benedikt Frankbarrierefreiheit_in_der_digitalen_lehre [2026/02/13 13:38] (aktuell) – [Barrierefreiheit in der digitalen Lehre] Barbara Meissner
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-====== Barrierefreiheit in der digitalen Lehre (in Bearbeitung 3.9.25) ======+====== Barrierefreiheit in der digitalen Lehre ======
  
 Digitale Barrierefreiheit in der Lehre bedeutet, Lernangebote so zu gestalten, dass alle Studierenden – unabhängig von individuellen Einschränkungen – gleichberechtigt an der Hochschulbildung teilhaben können. Eine inklusive digitale Lernumgebung schafft die Voraussetzungen dafür, dass alle aktiv mitarbeiten, ihr Potenzial entfalten und erfolgreich studieren können. Digitale Barrierefreiheit in der Lehre bedeutet, Lernangebote so zu gestalten, dass alle Studierenden – unabhängig von individuellen Einschränkungen – gleichberechtigt an der Hochschulbildung teilhaben können. Eine inklusive digitale Lernumgebung schafft die Voraussetzungen dafür, dass alle aktiv mitarbeiten, ihr Potenzial entfalten und erfolgreich studieren können.
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 Auf dieser Seite finden Sie eine kuratierte Sammlung hilfreicher Informationsquellen sowie praxisnahe Tipps zur direkten Umsetzung in der Lehre. Auf dieser Seite finden Sie eine kuratierte Sammlung hilfreicher Informationsquellen sowie praxisnahe Tipps zur direkten Umsetzung in der Lehre.
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 ===== 1. Einstieg in die digitale Barrierefreiheit ===== ===== 1. Einstieg in die digitale Barrierefreiheit =====
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   - **PDF ** \\ Barrierefreiheitsprüfung direkt im Menü (Adobe Acrobat) [[https://helpx.adobe.com/de/acrobat/using/create-verify-pdf-accessibility.html|PDF erstellen und barrierefreheit prüfen]]   - **PDF ** \\ Barrierefreiheitsprüfung direkt im Menü (Adobe Acrobat) [[https://helpx.adobe.com/de/acrobat/using/create-verify-pdf-accessibility.html|PDF erstellen und barrierefreheit prüfen]]
   - **Videos** \\ Barrierefreie Videos mit [[https://melvin.shuffle-projekt.de|„Melvin“]] prüfen und erstellen (SHUFFLE-Projekt).   - **Videos** \\ Barrierefreie Videos mit [[https://melvin.shuffle-projekt.de|„Melvin“]] prüfen und erstellen (SHUFFLE-Projekt).
-  - **Moodle Kurse** \\ Automatische Analyse und Verbesserung von Moodle-Kursinhalten mit dem [[https://docs.moodle.org/500/de/Tools_zur_Barrierefreiheit|Brickfield Accessibility Toolkit]] (Plugin-Erweiterung in Entwicklung – voraussichtlich ab 2026 in Moodle verfügbar). Tipps für die manuelle Prüfung Moodle Kursinhalten finden Sie unter dem folgenden Kurs [[https://openmoodle.uni-bielefeld.de/mod/page/view.php?id=58|Moodle barrierefrei gestalten]]. \\  Nützliche Barrierefreiheits-Checker als Browser Erweiterungen sind [[https://wave.webaim.org/|Wave]] und [[https://tota11y.dev/|Tota11y]]: \\ [[https://addons.mozilla.org/de/firefox/addon/tota11y-accessibility-toolkit/|Tota11y-Erweiterung für Firefox]][[https://chrome.google.com/webstore/detail/tota11y-for-chrome/nkghaekndgmonifcpfgjmpfjlhnmflhp| Tota11y-Erweiterung für Chrome ]] \\ [[https://addons.mozilla.org/en-US/firefox/addon/wave-accessibility-tool/|Wave-Erweiterung für ]][[https://addons.mozilla.org/en-US/firefox/addon/wave-accessibility-tool/|Firefox]][[https://chromewebstore.google.com/detail/wave-evaluation-tool/jbbplnpkjmmeebjpijfedlgcdilocofh?hl=en-GB&pli=1|Wave-Erweiterung]][[https://chromewebstore.google.com/detail/wave-evaluation-tool/jbbplnpkjmmeebjpijfedlgcdilocofh?hl=en-GB&pli=1| für Chrome ]] +  - **Moodle Kursstruktur** \\ Tipps für die manuelle Prüfung Moodle Kursinhalten finden Sie unter dem folgenden Kurs [[https://openmoodle.uni-bielefeld.de/mod/page/view.php?id=58|Moodle barrierefrei gestalten]]. \\  Nützliche Barrierefreiheits-Checker als Browser Erweiterungen sind hierbei [[https://wave.webaim.org/|Wave]] und [[https://tota11y.dev/|Tota11y]]: \\ [[https://addons.mozilla.org/de/firefox/addon/tota11y-accessibility-toolkit/|Tota11y-Erweiterung für Firefox]][[https://chrome.google.com/webstore/detail/tota11y-for-chrome/nkghaekndgmonifcpfgjmpfjlhnmflhp| Tota11y-Erweiterung für Chrome ]] \\ [[https://addons.mozilla.org/en-US/firefox/addon/wave-accessibility-tool/|Wave-Erweiterung für ]][[https://addons.mozilla.org/en-US/firefox/addon/wave-accessibility-tool/|Firefox]][[https://chromewebstore.google.com/detail/wave-evaluation-tool/jbbplnpkjmmeebjpijfedlgcdilocofh?hl=en-GB&pli=1|Wave-Erweiterung]][[https://chromewebstore.google.com/detail/wave-evaluation-tool/jbbplnpkjmmeebjpijfedlgcdilocofh?hl=en-GB&pli=1| für Chrome ]] 
-==== 2.4 Durchführung einer synchronen (online) Lehrveranstaltung ====+  - **Interaktive Moodle Inhalte**** H5P** \\ Die folgende Seite erläutert, welche H5P-Inhaltstypen in Moodle barrierefrei nutzbar sind und welche Einschränkungen bestehen, und bietet konkrete Empfehlungen zur barrierefreien Gestaltung interaktiver Lerninhalte: [[https://openmoodle.uni-bielefeld.de/mod/page/view.php?id=47|H5P und Barrierefreiheit]]. 
 +==== 2.4 Durchführung einer barrierefreien synchronen (online) Lehrveranstaltung ==== 
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 +**Egal, ob eine Lehrveranstaltung vor Ort oder online per Webkonferenzsystem stattfindet – denken Sie die Barrierefreiheit von Anfang an mit.** \\ Dies umfasst nicht nur die Durchführung der Lehrveranstaltung selbst, sondern auch die barrierefreie Gestaltung der benötigten Materialien und des zugehörigen Moodle-Kurses. Ebenso sollte der (Online-)Raum, in dem die Veranstaltung stattfindet, für alle zugänglich und nutzbar sein. Folgendes Video gibt einen einführenden Überblick über die Planung, Durchführung und Nachbereitung barrierefreier Lehrveranstaltungen: 
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 +{{youtube>inLFxHKF3XU}} 
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 +**Kommunikation als Schlüssel** 
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 +Eine Lehrveranstaltung barrierefrei zu gestalten, erscheint zunächst als komplexes Vorhaben – besonders, wenn bisher wenig Erfahrung damit besteht. Es ist jedoch nicht notwendig, alle Anforderungen sofort vollständig umzusetzen. Ein erster wichtiger Schritt ist die Kommunikation: \\ Lehrende sollten ihre Bereitschaft zur Anpassung der Lehre offen kommunizieren, falls Barrieren für einzelne Studierende entstehen. Dies schafft Vertrauen und ermöglicht individuelle Lösungen.
  
-Die barrierefreie Gestaltung synchroner Online-Lehrveranstaltungen ist ein zentraler Bestandteil inklusiver Hochschullehre. Sie ermöglicht allen Studierenden – unabhängig von individuellen Einschränkungen – eine gleichberechtigte Teilnahme am digitalen Lehrbetrieb.+==== Empfehlungen für die Praxis ====
  
-=== Grundprinzipien ===+=== Vor der Veranstaltung ===
  
-  -+  * Nehmen Sie Kontakt mit den Studierenden auf, um individuelle Bedarfe zu ermitteln. 
 +  * Prüfung Sie die Zugänglichkeit von Lernplattform, digitalen Tools und Veranstaltungsraum. 
 +  * Stellen Sie barrierefreie Materialien bereit (z. B. barrierefreie Moodle-Kurse, Dokumente und Videos).
  
-**Vorbereitung**: +=== Während der Veranstaltung ===
-      * Lehrmaterialien (z. B. Präsentationen, Skripte) sollten vorab in barrierefreier Form bereitgestellt werden. +
-      * Tools wie Moodle oder ILIAS sollten barrierefrei konfiguriert sein. +
-      * Studierende sollten zu Beginn des Semesters ermutigt werden, besondere Bedarfe mitzuteilen – z. B. über anonyme Umfragen oder persönliche Gespräche. +
-  -+
  
-**Durchführung**: +  * Sprechen Sie eine klare Sprache, langsam und mit Blickkontakt (wichtig für Lippenlesende). 
-      * In Videokonferenzen sollte klar und deutlich gesprochen werden, mit Blick in die Kamera (Lippenlesen erleichtern). +  * Nutzen Sie ein Mikrofon, um automatische Untertitelung (Live-Transkription in [[https://support.microsoft.com/de-de/office/verwenden-von-liveuntertiteln-in-microsoft-teams-besprechungen-4be2d304-f675-4b57-8347-cbd000a21260|MS Teams]] oder [[https://support.zoom.com/hc/de/article?id=zm_kb&sysparm_article=KB0062502|Zoom]]) zu ermöglichen. 
-      * Untertitel oder Transkripte für gesprochene Inhalte (z. B. Podcasts, Videos) sind essenziell. +  * Achten Sie auf eine respektvolle Kommunikationskultur z. B. nur eine Person spricht gleichzeitig. 
-      * Eine rücksichtsvolle Kommunikationskultur (z. B. nur eine Person spricht, Audio stumm schalten) unterstützt die Zugänglichkeit. +  * Verbalisieren Sie Grafiken und visualisieren Sie Audioinhalte sowie gesprochene Texte.
-  -+
  
-**Technische Unterstützung**: +=== Nach der Veranstaltung ===
-      * Tools wie Panopto ermöglichen automatisierte Untertitelung. +
-      * Checklisten zur barrierefreien Gestaltung helfen bei der Umsetzung (z. B. von der Universität Bremen oder dem Kompetenzzentrum digitale Barrierefreiheit NRW).+
  
-=== Empfehlungen für Lehrende ===+  * Stellen Sie Mitschnitte mit Untertiteln zur Verfügung. 
 +  * Bieten Sie eine individuelle Nachbesprechung oder Sprechstunde.
  
-  *+==== Weitere Ressourcen und Checklisten: ====
  
-Nutzen Sie **Checklisten**  zur barrierefreien digitalen Lehre, z. B.:+  * In diesem [[https://youtu.be/XCSXazsX6lM|Video Erstellung Barrierefreie Web-Seminare und Vorlesungen]] der Uni Potsdam wird aufgezeigt, auf was Sie im Hinblick auf Barrierefreiheit achten sollten, wenn die Lehrveranstaltung online per Webkonferenz stattfindet. 
 +  * [[https://www.uni-bremen.de/fileadmin/user_upload/sites/zmml/Arbeitsbereiche-und-Projekte/Mediendidaktik/Dokumente/Checkliste_fuer_barrierearme_Online_Lehrveranstaltungen_2._Auflage.pdf|Checkliste zur Erstellung und Prüfung barrierearmer Online-Lehrveranstaltungen]] der Universität Bremen 
 +  * [[https://www.sell.hhu.de/fileadmin/redaktion/Lehre/Hochschuldidaktik/Checkliste_Barrierefreiheit_in_der_digitalen_Lehre_Sept23.pdf|Checkliste: Barrierefreiheit in der digitalen Lehre]] von Barrierefreiheit.nrw Kompetenzzentrum digitale Barrierefreiheit
  
  
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  • Zuletzt geändert: 2025/09/03 14:16
  • von Benedikt Frank