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--- digitale_pruefungen:digitale_pruefungen [2025/07/18 08:38] – Benedikt Frank
+++ digitale_pruefungen:digitale_pruefungen [2025/09/17 11:32] (aktuell) – [Good Practice] Miriam Geißmar
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-====== Kompetenzorientiertes digitales Prüfen ======
+====== Digitales Prüfen an der Ohm ======
-Digitale Prüfungen können direkt in unserem E-Learning-System (Moodle) durchgeführt werden. Der Prüfungskurs (und ggf. ein Kurs als Spielwiese für die Probeklausur) kann dazu vom Lehrenden selbst direkt im eigenen Kursbereich angelegt werden. Weitere Informationen finden Sie im Bereich [[:digitale_pruefungen:digitale_pruefungen_in_moodle|Digitale Prüfungen in Moodle]].
+An der Ohm werden Modulprüfungen in unterschiedlichen Formaten durchgeführt. Neben klassischen Prüfungen vor Ort kommen dabei auch digitale Prüfungsformen zum Einsatz, die moderne Informations- und Kommunikationstechnologien nutzen.
-===== Digitales Prüfen an der THN =====
+Die nachfolgende Grafik bietet Ihnen einen strukturierten Überblick über digitale Prüfungsformate an der Ohm. Die Darstellung ist nach **Lernzieltaxonomien Stufen, Formen der Aufsicht** sowie **Technologien** gegliedert. In der Praxis helfen Lernzieltaxonomien dabei, Lernziele präzise zu formulieren, die auf bestimmte Kompetenzdimensionen ausgerichtet sind, und passende **Lehr- und Prüfungsformate** auszuwählen. Zu jedem Format folgt weiter unten eine Beschreibung sowie weiterführende Hinweise.
-<grid> <col md="5"> <callout type="primary">
+{{:digitale_pruefungen:taxonomie_und_technologie.png?1000}}
-=== Digitale Prüfungsformen ===
+===== Kompetenzorientierung =====
-Eine Beschreibung der unterschiedlichen digitalen Prüfungsformen (mit/ohne Videoüberwachung) finden Sie auf den nachfolgenden Seiten:
+Das Ziel bei kompetenzorientiertem Prüfen ist es, die erworbenen Fähigkeiten der Studierenden sichtbar und bewertbar zu machen. Durch anwendungs- und handlungsorientierte Prüfungsformate, können Studierende zeigen, dass Sie Ihre Kompetenzen situationsbedingt angemessen anwenden, Probleme lösen und reflektiert handeln können. Es werden dabei vier Kompetenzbereiche unterschieden, Fach-, Methoden-, Sozial- und Selbstkompetenz, die durch verschiedene Prüfungsformen unterschiedlich stark sichtbar gemacht werden können.
-  * [[:digitale_pruefungen:digitale_klausur|Digitale Klausuren ]]
+Beispielsweise können Studierende in einem Peer-Feedback ihre Fachkompetenz unter Beweis stellen, indem sie Ergebnisse auf ihre Richtigkeit hin überprüfen, und benötigen gleichzeitig fachspezifische Sozialkompetenzen für einen gelungenen Rückmelde-Prozess.
-  * [[:digitale_pruefungen:muendliche_pruefung|Mündliche Prüfung]]
-  * [[:digitale_pruefungen:referat|Referat / Vortrag per Videokonferenz ]]
-  * [[:digitale_pruefungen:portfolio|Portfolio / Lerntagebuch]]
-Welche Prüfungsform in Abhängigkeit der Fachlichkeit, der Gruppengröße, des Fachsemesters und anderer Randbedingungen für ein einzelnes Modul am besten geeignet ist, kann und muss die/der Modulverantwortliche in Absprache mit dem zuständigen PK-Vorsitz entscheiden.
+Die richtigen Prüfungsfragen und Aufgabenstellungen sind der Schlüssel für eine gelungene, kompetenzorientierte Prüfung. In diesem Schritt geht es darum, aus den formulierten Lernzielen entsprechende Prüfungsfragen abzuleiten. Sind die Lernziele beispielsweise auf den unteren Kompetenzniveaus angesiedelt (also z.B. Wissen und Verstehen), dann sind auch dieselben Verben aus der Lernzieltaxonomie nach Anderson & Krathwohl, die bei der Erstellung der Lernziele zum Einsatz kamen, für die Formulierung der Prüfungsfragen relevant (also zum Beispiel //nennen, beschreiben, zählen Sie auf// …).
-</callout> <callout type="primary">
+Für digitale Prüfungen ist wichtig, auch höhere Kompetenzniveaus zu berücksichtigen. Dies gelingt besonders über anwendungs- und problemlösungsorientierte Aufgabenformate, in denen Studierende authentische und anspruchsvolle Problemstellungen bearbeiten.\\
+Weitere Ressourcen zum kompetenzorientieren digitalen Prüfen sind an der THN mit acht weiteren bayrischen Verbundhochschulen im Projektkontext erarbeitet worden. Dazu gehören insbesondere der [[https://iioo.education/wp-content/uploads/2024/12/Leitfaden-Digital-kompetenzorientiert-Pruefen-iioo_final_Stand_Dez_24.pdf|Leitfaden]] und eine darauf basierende [[https://iioo.education/wp-content/uploads/2024/05/Checkliste-Digital-kompetenzorientiert-Pruefen-iioo_final.pdf|Checkliste]], die alle Bereiche der Prüfungsthematik abdecken, und über dies in einem [[https://open.vhb.org/blocks/occoursemetaselect/detailpage.php?id=377|OPEN vhb-Selbstlernkurs]] interaktiv zur Verfügung stehen.
-=== Vorgehen beim digitalen Prüfen in Moodle ===
+===== Digitale Prüfungsformen (in Bearbeitung Stand: 25.08.25) =====
-Auf den nachfolgenden Seiten finden Sie Informationen zu [[:digitale_pruefungen:digitale_pruefungen_in_moodle|Digitale Prüfungen in Moodle]], sowie den beiden Aktivitäten [[:digitale_pruefungen:tests_in_digitalen_pruefungen|Test]] und [[:digitale_pruefungen:aufgaben_in_digitalen_pruefungen|Aufgabe]].
+Eine Beschreibung der unterschiedlichen digitalen Prüfungsformen finden Sie auf den nachfolgenden Seiten:
-</callout> </col> <col md="5"> <callout type="primary">
+  * [[:digitale_pruefungen:digitale_klausur|Digitale Klausur als Präsenz- oder Fernprüfung ]]
+  * [[:digitale_pruefungen:schriftliche_ausarbeitungen|Schriftliche Ausarbeitungen]]
+  * [[:digitale_pruefungen:portfolio|E-Portfolio, Lerntagebuch, Arbeitsmappe]]
+  * [[:digitale_pruefungen:muendliche_pruefung|Mündliche Prüfung]]
-=== Vorgaben innerhalb der THN ===
+Welche Prüfungsform in Abhängigkeit der Fachlichkeit, der Gruppengröße, des Fachsemesters und anderer Randbedingungen für ein einzelnes Modul am besten geeignet ist, kann und muss die/der Modulverantwortliche in Absprache mit dem zuständigen PK-Vorsitz entscheiden.
-Folgende Dokumentvorlagen finde Sie im Intranet:
+===== Digitale Prüfungen in Moodle =====
-  * Prüfungsrechtliche Erklärung zu digitalen Prüfungen \\ (SB_0037_V3_FO Prüfungsrechtliche Erklärung zu digitalen Prüfungen)
+Auf den nachfolgenden Seiten finden Sie Informationen zum Ablauf von digitalen Prüfungen in Moodle:
-  * Informationen zur Teilnahme an digitalen Prüfungen \\
-  * Einverständniserklärung zu digitalen Prüfungen \\ (SB_1137_V4_VO Info und Einverständniserklärung zu digitalen Prüfungen für Studierende)
-[[https://ohmportal.de/path/app/?rq_AppGuid=B2713E72CB38D775ED30CEB0144CE8D134C8BE46&rq_TargetPageGuid=423F5C237F16633EC7B12ADF6514E6937EC2B360&rq_RecId=31333838&rq_MenuGuid=12E0E164F4F1C7C774EACD4D224420820EA871D0|Sammlung wichtiger Hinweise zu digitalen Prüfungen im Intranet (VPN erforderlich)]]
+  * [[:digitale_pruefungen:digitale_pruefungen_in_moodle|Durchführung einer digitalen Prüfung in Moodle]]
+  * [[:digitale_pruefungen:digitale_pruefungen_faq|FAQ]]
-Weitere Dokumente werden hier stetig ergänzt.
+===== Rechtliche Vorgaben =====
-[[https://www.th-nuernberg.de/fileadmin/zentrale-einrichtungen/szs/sb/sb_docs/SPOs/D-APO_aktuell.pdf|D-APO]]
+Rechtliche Informationen sowie Vorlagen zu digitalen Prüfungen an der Ohm:
-[[https://blendedlearning.th-nuernberg.de/wiki/blendedlearning/lib/exe/fetch.php?media=moodle:digitale_pruefungen:handreichung_praesenzpruefungen_pc_labor_v2.pdf|Handreichung Prüfungen im PC-Labor]]
+  * [[http://ohmportal.de/qmdokument/SB_0037_FO|Prüfungsrechtliche Erklärung zu digitalen Prüfungen für Studierende]]
+  * [[https://ohmportal.de/qmdokument/SB_1136_VO|Informationen zur Teilnahme an digitalen Prüfungen für Studierende]]
+  * [[https://ohmportal.de/qmdokument/SB_1137_VO|Einverständniserklärung zu digitalen Prüfungen für Studierende]]
+  * [[https://ohmportal.de/qmdokument/ZIT_1861_HR|Handreichung für Prüfungen im PC-Labor]]
+  * [[https://www.th-nuernberg.de/fileadmin/zentrale-einrichtungen/szs/sb/sb_docs/SPOs/D-APO_aktuell.pdf|D-APO Allgemeine Prüfungsordnung für digitale Prüfungen der THN]]
+  * [[https://www.verkuendung-bayern.de/files/gvbl/2020/26/gvbl-2020-26.pdf#page=2|BayFEV - Bayer. Fernprüfungserprobungsverordnung ]]
-</callout> <callout type="primary">
+===== Good Practices =====
-=====   =====
+Auf der [[https://iioo.education/good-practices-digitales-pruefen/|Projektseite ii.oo]] (digitales kompetenzorientiertes Prüfen) erhalten Sie erprobte Konzepte für digitales, kompetenzorientiertes Prüfen, die durch praxisnahe Aufgaben, gezielte Kompetenzförderung und den effektiven Einsatz digitaler Tools überzeugen. Beispiele sind:
-=== Externe Ressourcen zur Prüfungsgestaltung ===
+  * **Schriftliche Prüfung mit Moodle SEB im PC Labor**  von [[https://iioo.education/carolin_freier/|Prof. Dr. Carolin Freier]] (TH Nürnberg, Solzialwissenschaften): \\  Bewertete schriftliche Klausur als Bestandteil einer Modulprüfung mit zwei Prüfungsteilen.
+  * **Schriftliche Prüfung in Moodle**  von [[https://iioo.education/ruth_limmer/|Prof. Dr. Ruth Limmer]] (TH Nürnberg, Sozialwissenschaften): \\  Projekt mit Meilensteinen: \\  1. Teilnahme an veranstaltungsbegleitender Fallwerkstatt zur Vorbereitung des Fallgesprächs (freiwillig). \\  2. Fallgespräch in Kleingruppen (Teilnahme verpflichtend). \\  3. Digitale Fernprüfung (notenbildendend)
+  * **Schriftliche Prüfung in Moodle **von [[https://iioo.education/carolin_hauser/|Prof. Dr. Carolin Hauser]] (TH Nürnberg, BWL): \\  Studierauftrag mit formativen Moodle-Tests (1 Std. Bearbeitungszeit).Erfolgreich bestanden: Bonuspunkte für Klausur
+  * **Formative Prüfung mit Lerntagebuch und Präsentation**  von [[https://iioo.education/wilke_hammerschmidt/|Prof. Dr. Wilke Hammerschmidt]] (Hochschule Neu-Ulm, BWL): \\  Die Studierenden reflektieren ihren (individuellen) Lernprozess in zwei über das Semester verteilten Lerntagebüchern (Learning Diaries) und erarbeiten eine projektbezogene Abschlusspräsentation.
+  * **Formative Projektarbeit mit Moodle **von [[https://iioo.education/michael_hebel/|Prof. Michael Hebel]] (Hochschule Neu-Ulm, Fachgruppe Game-Design): \\  Portfolioprüfung bestehend aus Pitches (mündliche Prüfungen), Game-Design-Dokumenten, Projektmanagementdokumenten, Reflexionen / Lerntagebüchern und dem Artefakt Game.
+  * **Portfolio Prüfung mit Moodle**  von [[https://iioo.education/irmgard_schroll_decker/|Prof. Dr. Irmgard Schroll-Decker]] (OTH Regensburg, Sozialwissenschaften): \\  Digitale Prüfung aus zwei Teilen: \\  1. Einer Zufallsauswahl von Fragen aus einer Sammlung verschiedener Moodle-Testfragen (automatische Auswertung). \\  2. Einer Fallstudie mit Fragen, die mündlich erläutert werden (Niederschrift via Prüfungsprotokoll)
-Hilfreiche Tools und Dokumentationen anderer Hochschulen und Einrichtungen
-[[https://www.th-wildau.de/elben/anleitungen/pruefungen-didaktik/|Didaktische Hinweise zur Erstellung von digitalen Prüfungen]]
+===== Externe Ressourcen zur digitalen Prüfungsgestaltung =====
-[[https://hochschulforumdigitalisierung.de/sites/default/files/dateien/HFD_Whitepaper_Digitale_Pruefungen_Hochschule.pdf|Whitepaper Digitale Prüfungen in der Hochschule ]]
+Hilfreiche Tools und Dokumentationen anderer Hochschulen und Einrichtungen
-[[https://www.assessment.unibe.ch/TestingFormats|Assessment Toolbox der Universität Bern]] </callout> </col> </grid>
+  * [[https://iioo.education/|Projekt ii.oo - Good Practices für digitales kompetenzorientiertes Prüfen]]
+  * [[https://www.th-wildau.de/elben/anleitungen/pruefungen-didaktik/|Didaktische Hinweise zur Erstellung von digitalen Prüfungen]]
+  * [[https://hochschulforumdigitalisierung.de/sites/default/files/dateien/HFD_Whitepaper_Digitale_Pruefungen_Hochschule.pdf|Whitepaper Digitale Prüfungen in der Hochschule ]]
+  * [[https://www.assessment.unibe.ch/TestingFormats|Assessment Toolbox der Universität Bern]]