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--- konzeption_von_lehrveranstaltungen [2026/02/09 11:31] – [Netzwerke] Barbara Meissner
+++ konzeption_von_lehrveranstaltungen [2026/02/11 14:18] (aktuell) – Barbara Meissner
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 Bei der Konzeption von Lehrveranstaltungen müssen drei Bereiche aufeinander abgestimmt werden: Die **Ziele**  der Veranstaltung, die Wahl und Kombination von **Lehrinhalten und -methoden**  sowie die Art der **Prüfung**. Bei jedem dieser Bereiche die jeweils beiden anderen zu berücksichtigen, bezeichnet man als //Constructive Alignment//.
-Neben diesen Bereichen ist die soziale Dimension von zentraler Bedeutung: Kanäle für **Kommunikation**  unter den Studierenden sowie zu Ihnen, Möglichkeiten für **Interaktion**  und **gemeinsames Arbeiten**, eine konstruktive, **positive Arbeitsatmosphäre**  schaffen Raum für ein produktives Miteinander und erfolgreiches Lernen. Eine klare Strukturierung sowie eine umfassende Information über Lernziele, Erwartungen, Ablauf und Termine der Veranstaltungen hilft den Studierenden bei der Orientierung während des Semesters.
+Neben diesen Bereichen ist die soziale Dimension von zentraler Bedeutung: Kanäle für **Kommunikation**  unter den Studierenden sowie zu Ihnen, Möglichkeiten für **Interaktion**  und **gemeinsames Arbeiten**, eine konstruktive, **positive Arbeitsatmosphäre**  schaffen Raum für ein produktives Miteinander und erfolgreiches Lernen. Eine klare Strukturierung sowie eine umfassende **Information über Lernziele, Erwartungen, Ablauf und Termine**  der Veranstaltungen hilft den Studierenden bei der Orientierung während des Semesters.
 Zur Planung der Veranstaltungsphasen können Sie sich an folgendem Vorgehen orientieren:
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   - Entscheiden Sie sich für geeignete **Medien und Tools**, die Ihren Erfordernissen entsprechen.
- \\  \\ <grid> <col md="6">
+ \\  \\ <grid> <col md="6"> <panel type="info" icon="fa fa-info-circle" title="Infrastruktur an der Ohm"> Als Plattform für Lernmanagement, Selbstlernmaterialien und Interaktion zu Ihren Lehrveranstaltungen steht Ihnen [[:moodle4:moodle4|Moodle]] zur Verfügung. Moodle können Sie auch für die Durchführung von [[:digitale_pruefungen:digitale_pruefungen|Digitalen Prüfungen]] nutzen. Große Dateien können Sie auf [[:thn_mediasharing|THN Mediasharing]] ablegen und für die Studierenden bereitstellen. Alternativ können Sie dafür auch auf die von der Hochschule bereitgestellten [[:medienproduktion:plattformen|Cloud-Dienste]] zurückgreifen. </panel>
-<panel type="info" icon="fa fa-info-circle" title="Infrastruktur an der Ohm"> Als Plattform für Lernmanagement, Selbstlernmaterialien und Interaktion zu Ihren Lehrveranstaltungen steht Ihnen [[:moodle4:moodle4|Moodle]] zur Verfügung. Moodle können Sie auch für die Durchführung von [[:digitale_pruefungen:digitale_pruefungen|Digitalen Prüfungen]] nutzen. Große Dateien können Sie auf [[:thn_mediasharing|THN Mediasharing]] ablegen und für die Studierenden bereitstellen. Alternativ können Sie dafür auch auf die von der Hochschule bereitgestellten [[:medienproduktion:plattformen|Cloud-Dienste]] zurückgreifen. </panel>
+</col><col md="6"> <panel icon="fa fa-bookmark" type="warning" title="Beratung und Selbstlernkurse"> Im Wiki finden Sie Unterstützungsangebote sowie didaktische und technische Informationen zur Handhabung für die [[:medienproduktion:start|Produktion von Lehrmaterialien]] sowie zur Durchführung von [[:online_vorlesungen|Online-Vorlesungen]] und von [[:szenarien:hybride_lehre|hybrider Lehre]]. \\
+Wie ein Moodlekurs für eine rein digitale Lehrveranstaltung aufgebaut sein kann, können Sie sich in unserem [[https://elearning.ohmportal.de/course/view.php?id=7058|Beispielkurs Digitale Lehre]] ansehen (Einschreibeschlüssel: Muster). </panel> </col> </grid>
-</col><col md="6"> <panel icon="fa fa-bookmark" type="warning" title="Beratung und Selbstlernkurse"> Im Wiki finden Sie Unterstützungsangebote sowie didaktische und technische Informationen zur Handhabung für die [[:medienproduktion:start|Produktion von Lehrmaterialien]] sowie zur Durchführung von [[:online_vorlesungen|Online-Vorlesungen]] und von [[:szenarien:hybride_lehre|hybrider Lehre]].\\
-Wie ein Moodlekurs für eine rein digitale Lehrveranstaltung aufgebaut sein kann, können Sie sich in unserem [[https://elearning.ohmportal.de/course/view.php?id=7058|Beispielkurs Digitale Lehre]] ansehen (Einschreibeschlüssel: Muster).
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 ~~TAGCLOUD:100>konzeption_von_lehrveranstaltungen|online_vorlesungen|moodle:howto|internetressourcen|webkonferenz~~
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 ===== Theorie- und forschungsbasierte Gestaltung der eigenen Lehre =====
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 [[https://hochschulforumdigitalisierung.de/de|Zum Hochschulforum Digitalisierung]] \\
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-Beim jährlich stattfindenden [[https://festival.hfd.digital/de/universityfuturefestival/|University:Future Festival (U:FF)]] können Sie außerdem kostenfrei an zahlreichen Online-Veranstaltungen teilnehmen, oder Vorträge und Workshops an ausgewählten Standorten vor Ort besuchen. Das U:FF das größte deutschlandweite Event zu Lehre und Lehrentwicklung und richtet sich an Lehrende ebenso wie lehrunterstützendes Personal und Mitglieder hochschuldidaktischer Einrichtungen.\\
+Beim jährlich stattfindenden [[https://festival.hfd.digital/de/universityfuturefestival/|University:Future Festival (U:FF)]] können Sie außerdem kostenfrei an zahlreichen Online-Veranstaltungen teilnehmen, oder Vorträge und Workshops an ausgewählten Standorten vor Ort besuchen. Das U:FF ist das größte deutschlandweite Event zu Lehre und Lehrentwicklung und richtet sich an Lehrende ebenso wie lehrunterstützendes Personal und Mitglieder hochschuldidaktischer Einrichtungen.
 ==== Vernetzungsplattform Research Gate ====
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 ==== Jahrestagungen ====
-Die Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd) und die Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft (GMW) werden jährlich an wechselnden Hochschulen ausgerichtet. Unabhängig vom jeweiligen Jahresmotto der Tagung ist in der Regel immer auch die Einreichung von Beispielen für gelungene Lehrkonzepte möglich.
+Die Jahrestagung der **Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd)**  und die Jahrestagung der **Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft (GMW)**  werden jährlich an wechselnden Hochschulen ausgerichtet. Unabhängig vom jeweiligen Jahresmotto der Tagung ist in der Regel immer auch die Einreichung von Beispielen für gelungene Lehrkonzepte möglich.
   * [[https://www.dghd.de/die-dghd/dghd-jahrestagungen/|Mehr Informationen zur dghd-Jahrestagung]]
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 ==== Symposium zur Hochschullehre in den MINT-Fächern ====
-Das Symposium zur Hochschullehre in den MINT-Fächern (MINT-Symposium) findet in zweijährigem Rhythmus an der TH Nürnberg statt. Es wird vom Bayerische Zentrum für Innovative Lehre (BayZiel) gemeinsam mit der Ohm ausgerichtet. Die Tagungsbeiträge beziehen sich auf Lehrbeispiele aus dem MINT-Bereich (Mathe, Informatik, Naturwissenschaften, Technik) und werden überwiegende direkt von Lehrenden bayrischer Hochschulen beigesteuert. Das MINT-Symposium eignet sich also besonders für kollegialen Austausch und - im Fall von Nicht-MINT-Disziplinen - für einen Blick über den fachlichen Tellerrand.\\
+Das Symposium zur Hochschullehre in den MINT-Fächern (MINT-Symposium) findet in zweijährigem Rhythmus an der TH Nürnberg statt. Es wird vom Bayerische Zentrum für Innovative Lehre (BayZiel) gemeinsam mit der Ohm ausgerichtet. Die Tagungsbeiträge beziehen sich auf Lehrbeispiele aus dem MINT-Bereich (Mathe, Informatik, Naturwissenschaften, Technik) und werden überwiegende direkt von Lehrenden bayrischer Hochschulen beigesteuert. Das MINT-Symposium eignet sich also besonders für kollegialen Austausch und - im Fall von Nicht-MINT-Disziplinen - für einen Blick über den fachlichen Tellerrand.
 [[https://mint-symposium.de/|Mehr Informationen zum MINT-Symposium]]