Direkte Zitate

Bei einem direkten Zitat übernimmst du eine Textstelle wortwörtlich aus einer Quelle. Kurze direkte Zitate setzt du in doppelte Anführungszeichen. Der Kurzverweis enthält den Nachnamen der Autorin oder des Autors und die Seitenzahl, auf der das Zitat steht.

Imperialism is “the practice, the theory, and the attitudes of a dominating metropolitan center ruling a distant territory” (Said 9).

Du kannst den Namen der Autorin oder des Autors auch in deinen Satz einbauen. Dann steht in der Klammer nur noch die Seitenzahl.

According to Edward W. Said, imperialism is defined by “the practice, the theory, and the attitudes of a dominating metropolitan center ruling a distant territory” (9).

Zwischen dem Nachnamen und der Seitenzahl steht kein Komma. Auch das Erscheinungsjahr gehört beim MLA-Stil normalerweise nicht in den Kurzverweis.

Indirekte Zitate

Bei einem indirekten Zitat, auch Paraphrase genannt, gibst du Gedanken oder Informationen aus einer Quelle in eigenen Worten wieder. Obwohl du nicht wörtlich zitierst, musst du die verwendete Quelle angeben.

The theoretical foundations of relativity can be traced to earlier work by Faraday and Maxwell (Einstein 782).

Auch bei einer Paraphrase kannst du die Autorin oder den Autor bereits im Satz nennen. In diesem Fall genügt die Seitenzahl in Klammern. Im MLA-Stil werden Seitenzahlen grundsätzlich auch bei Paraphrasen angegeben, sofern die Quelle über entsprechende Seitenzahlen verfügt.

Formuliere den ursprünglichen Gedanken tatsächlich mit eigenen Worten. Es reicht nicht aus, lediglich einzelne Wörter durch Synonyme zu ersetzen.

Sonderfälle bei Kurzverweisen

Wenn du eine Aussage mit mehreren Quellen belegst, kannst du diese in einer gemeinsamen Klammer aufführen. Trenne die einzelnen Quellen durch ein Semikolon.

(Burke 3; Dewey 21)

Viele Internetquellen verfügen über keine festen Seitenzahlen. In diesem Fall gibst du im Kurzverweis nur den Namen der Autorin oder des Autors an. Wenn keine Person als Autorin oder Autor genannt wird, verwendest du einen verkürzten Titel.

(Taylor, “Fitzcarraldo”)

Erfinde keine Seitenzahlen und verwende auch nicht die Seitenzahlen, die beim Ausdrucken einer Webseite entstehen.

Manchmal findest du ein Zitat in einer anderen Veröffentlichung, ohne selbst Zugriff auf die ursprüngliche Quelle zu haben. Das bezeichnet man als Sekundärzitat.

Im MLA-Stil kennzeichnest du ein Sekundärzitat mit der Abkürzung qtd. in für quoted in. Anschließend nennst du die Quelle, in der du das Zitat tatsächlich gelesen hast, und gegebenenfalls die Seitenzahl.

(qtd. in Smith 42)

Im Literaturverzeichnis führst du nur die Quelle auf, die du selbst verwendet hast. Sekundärzitate solltest du möglichst vermeiden und die Originalquelle verwenden, wenn sie zugänglich ist.

Das Literaturverzeichnis nach MLA

Am Ende deiner wissenschaftlichen Arbeit steht das Literaturverzeichnis. Im MLA-Stil trägt es die Überschrift Works Cited. Hier listest du alle Quellen auf, auf die du in deinem Text verwiesen hast.

Die Einträge werden alphabetisch nach dem Nachnamen der Autorin oder des Autors sortiert. Wenn keine Autorin und kein Autor angegeben sind, erfolgt die Einordnung nach dem Titel.

• Beginne das Literaturverzeichnis auf einer neuen Seite.
• Verwende die Überschrift Works Cited.
• Halte im gesamten Literaturverzeichnis den doppelten Zeilenabstand ein.
• Sortiere die Einträge alphabetisch.
• Rücke bei mehrzeiligen Einträgen alle Zeilen außer der ersten ein. Das bezeichnet man als hängenden Einzug.
• Achte darauf, dass jeder Kurzverweis im Text zu einem Eintrag im Literaturverzeichnis führt.

Verschiedene Literaturtypen

Eine Monografie ist ein eigenständiges Buch, das sich ausführlich mit einem bestimmten Thema beschäftigt. Es wird von einer oder mehreren Personen verfasst und bildet ein zusammenhängendes Werk.

Grundschema: Nachname, Vorname. Titel des Buches. Verlag, Erscheinungsjahr.

Bhabha, Homi K. The Location of Culture. Routledge, 1994.

Wissenschaftliche Zeitschriften enthalten Fachartikel zu bestimmten Forschungsgebieten. Sie erscheinen regelmäßig und sind häufig in Jahrgänge und einzelne Ausgaben unterteilt. Viele wissenschaftliche Zeitschriftenartikel durchlaufen vor der Veröffentlichung ein Begutachtungsverfahren, das sogenannte Peer Review.

Grundschema: Nachname, Vorname. „Titel des Artikels.“ Name der Zeitschrift, vol. Bandnummer, no. Heftnummer, Erscheinungsjahr, pp. Anfangsseite–Endseite.

Bei online veröffentlichten Zeitschriftenartikeln ergänzt du gegebenenfalls den Namen der Datenbank und einen DOI. Der Digital Object Identifier ermöglicht es, die Veröffentlichung dauerhaft aufzufinden.

Alonso, Alvaro, and Julio A. Camargo. “Toxicity of Nitrite to Three Species of Freshwater Invertebrates.” Environmental Toxicology, vol. 21, no. 1, 3 Feb. 2006, pp. 90–94. Wiley Online Library, https://doi.org/10.1002/tox.20155.

Webseiten sind einzelne Inhalte, die über das Internet abgerufen werden können. Sie können beispielsweise Informationen von Organisationen, Unternehmen oder Privatpersonen enthalten. Im Unterschied zu gedruckten Veröffentlichungen können ihre Inhalte nachträglich verändert werden.

Grundschema: Nachname, Vorname. „Titel der Webseite.“ Name der Website, Veröffentlichungsdatum, URL.

Lundman, Susan. “How to Make Vegetarian Chili.” eHow, www.ehow.com/how_10727_make-vegetarian-chili.html.

Ist kein Veröffentlichungsdatum angegeben oder kann sich der Inhalt verändern, kannst du zusätzlich das Datum nennen, an dem du die Seite zuletzt aufgerufen hast.

Häufige Fehler beim Zitieren nach MLA

Ein typischer Fehler ist die Verwechslung des MLA-Stils mit anderen Zitierstilen. Anders als beim APA-Stil steht beim MLA-Stil normalerweise nicht das Erscheinungsjahr im Kurzverweis, sondern die Seitenzahl.

• Fehlende Quellenangaben: Auch indirekt übernommene Gedanken und Informationen müssen belegt werden.
• Falsche Kurzverweise: Zwischen dem Nachnamen und der Seitenzahl steht normalerweise kein Komma.
• Fehlende Seitenzahlen: Bei Quellen mit festen Seitenzahlen musst du die entsprechende Stelle angeben.
• Erfundene Seitenzahlen: Bei Webseiten ohne feste Seitenzählung darfst du keine Seitenzahl ergänzen.
• Uneindeutige Verweise: Jeder Kurzverweis muss eindeutig zu einem Eintrag im Literaturverzeichnis führen.
• Unvollständiges Literaturverzeichnis: Alle im Text verwendeten Quellen müssen im Abschnitt Works Cited erscheinen.
• Uneinheitliche Formatierung: Verwende den MLA-Stil in der gesamten Arbeit konsequent.

Häufig gestellte Fragen

Quelle: Die Informationen in diesem Artikel basieren auf den Anleitungen des Purdue Online Writing Lab der Purdue University zum MLA-Stil in der 9. Auflage.

Der Beitrag Zitieren nach MLA erschien zuerst auf Online Writing Lab.

Abbildungen beschriften und zitieren

Abbildungen werden in der Regel nummeriert und mit einem aussagekräftigen Titel versehen. Zusätzlich gibst du an, woher die Abbildung beziehungsweise ihre Inhalte stammen. Dabei lassen sich grundsätzlich drei Fälle unterscheiden.

Wenn du eine Abbildung aus einer Quelle übernimmst, gibst du diese Quelle direkt bei der Abbildung an.

Die vollständigen bibliografischen Angaben zur Quelle führst du zusätzlich im Literaturverzeichnis auf.

Wenn du eine bestehende Darstellung veränderst oder auf ihrer Grundlage eine eigene Darstellung entwickelst, sollte auch das aus der Quellenangabe hervorgehen.

Auch eigene Diagramme, Grafiken oder Schaubilder kannst du entsprechend kennzeichnen.

Ob der Zusatz „Eigene Darstellung“ erforderlich ist, hängt von den Konventionen deines Fachs ab.

Wichtig: Entscheide dich für eine Form der Kennzeichnung und verwende sie in deiner gesamten Arbeit einheitlich. Prüfe außerdem, welche Vorgaben in deinem Studiengang oder deiner Fakultät gelten.

Abbildungen in den Text einbinden

Eine Abbildung steht in einer wissenschaftlichen Arbeit nicht für sich. Sie sollte eine inhaltliche Funktion erfüllen und mit deinem Text verknüpft sein.

Beziehe dich deshalb im Fließtext auf die Abbildung und erläutere, was daran für deine Argumentation oder deine Ergebnisse relevant ist.

Vermeide Abbildungen, die lediglich der Dekoration dienen und keinen erkennbaren Bezug zum Inhalt deiner Arbeit haben.

Darf ich fremde Abbildungen einfach übernehmen?

Eine Quellenangabe allein berechtigt nicht zur Übernahme einer fremden Abbildung. Nach § 51 UrhG muss ein Bildzitat einem Zitatzweck dienen. Beziehe dich deshalb im Text auf die Abbildung und setze dich inhaltlich mit ihr auseinander.

Eine rein illustrative Verwendung kann urheberrechtlich problematisch sein.

Abbildungen selbst erstellen oder nachbauen

Manchmal ist es sinnvoller, Informationen aus einer Quelle in einer eigenen Darstellung aufzubereiten, statt eine vorhandene Abbildung zu übernehmen. Das kann beispielsweise helfen, komplexe Zusammenhänge übersichtlicher darzustellen oder mehrere Informationen in einer neuen Grafik zusammenzuführen.

Auch dann gilt: Wenn die Inhalte, Daten oder die konzeptionelle Grundlage aus einer fremden Quelle stammen, musst du diese Quelle angeben.

Für die Erstellung eigener Abbildungen kannst du je nach Art der Darstellung unterschiedliche Präsentations-, Diagramm- oder Grafikprogramme verwenden.

Weiterführende Literatur

Ebster, Claus; Stalzer, Lieselotte (2017): Wissenschaftliches Arbeiten für Wirtschafts- und Sozialwissenschaftler. Stuttgart/Wien: UTB/Facultas, insbesondere Kapitel 7.

Hirsch-Weber, Andreas et al. (2016): Wissenschaftliches Schreiben und Abschlussarbeit in Natur- und Ingenieurwissenschaften. Stuttgart: Eugen Ulmer, insbesondere Kapitel 5.

Häufig gestellte Fragen

Der Beitrag Abbildungen zitieren erschien zuerst auf Online Writing Lab.

Fehlende Angaben ersetzen

Wenn bei einer Quelle wichtige Angaben fehlen, gibst du an, was verfügbar ist, und nutzt für den Rest die folgenden Ersatzstrategien:

• Kein Erscheinungsjahr: Abkürzung n. d. (nicht datiert) verwenden. Beispiel: (Robert Koch-Institut, n. d.)
• Keine Autor*innen: Die herausgebende Organisation rückt an ihre Stelle. Beispiel: (Verein Deutscher Ingenieure, 2023)
• Keine Seitenzahl: Absatznummer, Abschnittsüberschrift oder eigene Zählung angeben. Beispiel: (Müller, 2021, Abs. 4)
• Kein Titel: Inhalt in eckigen Klammern kurz beschreiben. Beispiel: [Foto einer Baustelle in Nürnberg]. (Stadt Nürnberg, 2020)

Achte besonders bei Internetquellen darauf, möglichst solche zu verwenden, bei denen die Autor*innenschaft erkennbar ist. Häufig findest du im Impressum der Webseite die fehlenden Angaben. Quellen ohne erkennbare Autor*innen oder Herausgeber*innen sind für eine wissenschaftliche Arbeit meist nur im Ausnahmefall geeignet.

Nutze n. d. nur, wenn du das Erscheinungsjahr nach gründlicher Recherche wirklich nicht findest. Prüfe vorher Titelblatt, Impressum und PDF-Metadaten.

Kurzübersicht

Unterschiede je nach Zitierstil

Die oben genannten Lösungen gelten primär für den APA-Stil. Andere Zitierstile handhaben fehlende Angaben teils abweichend:

Prüfe stets die für dein Fach oder deine Betreuungsperson vorgeschriebene Zitierweise. Die Konventionen für fehlende Angaben unterscheiden sich zwischen den Stilen teils erheblich.

Häufig gestellte Fragen

Der Beitrag Zitieren bei unvollständigen Angaben erschien zuerst auf Online Writing Lab.

Was ist LaTeX?

LaTeX ist ein Textsatzsystem, bei dem Inhalt und Formatierung weitgehend voneinander getrennt sind. Statt einzelne Elemente wie Überschriften, Abbildungen oder Tabellen von Hand zu formatieren, legst du fest, welche Funktion sie in deinem Dokument haben. Die einheitliche Gestaltung übernimmt anschließend LaTeX.

Vorteile von LaTeX

Besonders hilfreich ist LaTeX bei:

• langen wissenschaftlichen Arbeiten mit vielen Kapiteln
• mathematischen und technischen Formeln
• vielen Abbildungen und Tabellen, die durchnummeriert werden müssen
• automatischen Verzeichnissen wie Inhalts- oder Abbildungsverzeichnis
• Literaturverwaltung und Zitieren mit einheitlichem Stil
• einheitlicher Formatierung über die ganze Arbeit hinweg, auch bei nachträglichen Änderungen

Einstieg in das Arbeiten mit LaTeX

Für die Arbeit mit LaTeX gibt es zwei gängige Wege:

• Direkt im Browser: Mit einer Online-Plattform wie Overleaf kannst du sofort loslegen, ohne etwas zu installieren. Das ist praktisch für den Einstieg und für die gemeinsame Arbeit an einem Dokument.
• Lokal auf dem Computer: Du installierst einen LaTeX-Editor wie TeXstudio zusammen mit einer TeX-Distribution, zum Beispiel MiKTeX oder TeX Live. So kannst du auch ohne Internetverbindung arbeiten.

Du musst nicht bei einer leeren Datei anfangen: Im Internet findest du fertige LaTeX-Vorlagen, in denen Deckblatt, Seitenränder, Verzeichnisse und Zitierstil schon eingerichtet sind. So übernimmst du ein Grundgerüst und konzentrierst dich auf den Inhalt.

Auch das Schreibzentrum stellt für Ohm-Studierende eine eigene LaTeX-Vorlage sowie ein  Cheat Sheet bereit

Achte darauf, dass eine Vorlage zu den Vorgaben deiner Fakultät passt. Frage im Zweifel bei deiner Betreuung nach.

Zitieren mit LaTeX

Ein großer Vorteil von LaTeX ist die automatische Literaturverwaltung über BibTeX oder BibLaTeX. Du sammelst deine Quellen einmal an einer zentralen Stelle in einer separaten Datei und verweist im Text nur noch mit einem kurzen Befehl darauf. Das Literaturverzeichnis wird daraus automatisch erzeugt, du musst es nicht von Hand schreiben oder sortieren. Den Zitierstil, zum Beispiel APA oder IEEE, legst du an einer Stelle fest und kannst ihn bei Bedarf umstellen.

Auch ein Literaturverwaltungsprogramm wie Zotero lässt sich mit LaTeX verbinden, sodass du deine Quellen an einem Ort verwaltest und automatisch übernimmst.

Häufig gestellte Fragen

Der Beitrag LaTeX für die wissenschaftliche Arbeit nutzen erschien zuerst auf Online Writing Lab.

KI-Tools beim Planen und Konzipieren

Am Anfang eines Schreibprojekts stehst du oft vor vielen offenen Fragen: Worum soll es genau gehen? Welche Fragestellung passt zur Aufgabe? Was ist realistisch leistbar? Wie gehe ich konkret vor? In dieser Phase können KI-Tools dich dabei unterstützen.

• relevante Autor*innen zu finden, um dich einzulesen
• das Thema einzugrenzen oder mögliche Fragestellungen zu entwickeln
• einen Zeitplan zu erstellen
• eine Schritt-für Schritt-Anleitung für bestimmte Teilaufgaben erstellen zu lassen

Typische Risiken bei der KI-Nutzung in dieser Phase:

• Themenvorschläge wirken auf den ersten Blick passend, sind aber fachlich zu ungenau, wenig originell oder folgen bestimmten Tendenzen in den Daten (Bias).
• Wir stufen den KI-Output als hochwertiger ein als unsere eigenen Ideen (Automation Bias). Die eigene Kreativität wird eingeschränkt.
• Eigene Interessen und Perspektiven geraten in den Hintergrund.

Deine Fragestellung entsteht in Wechselspiel zwischen Lesen, Denken und Schreiben. KI kann unterstützen, aber du wählst aus, grenzt ein und setzt Schwerpunkte.

KI-Tools bei der Arbeit mit Fachliteratur

Wenn du dich mit Fachliteratur beschäftigst, kann KI dir helfen, einen ersten Überblick zu bekommen. Viele Studierende nutzen KI-Tools, um Texte zusammenzufassen oder Texte miteinander zu vergleichen. So kannst du größere Textmengen schneller einordnen, besonders zu Beginn der Recherche. Weitere Ideen:

• Suchbegriffe generieren
• Zitation vorschlagen
• Unklare Begriffe erklären
• Sprache verständlicher formulieren

Einige KI‑Tools ermöglichen es außerdem, mit einem Text zu „chatten“, also gezielt Fragen zu stellen oder bestimmte Aspekte herauszugreifen. Das kann hilfreich sein, um Unklarheiten zu klären oder Argumentationslinien nachzuvollziehen. Voraussetzung dafür ist jedoch, dass du den Text kennst oder parallel liest.

Typische Risiken bei der KI-Nutzung in dieser Phase:

• Quellen oder Inhalte sind unvollständig, veraltet, ungenau oder erfunden (Halluzination).
• Zusammenfassungen ersetzen die eigene Auseinandersetzung mit dem Originaltext.
• Methodische Schwächen oder fachliche Kontroversen bleiben unbeachtet.
• Das Hochladen von Fachliteratur ohne explizite Erlaubnis verletzt das Urheberrecht (Lösung: Nutze spezialisierte Literaturrecherchetools wie Scispace, scienceOS oder Elicit).

Durch das Lesen von Fachliteratur verstehst du die Inhalte deines Faches besser und lernst zugleich, wie Texte in deinem Fach geschrieben sind.

KI-Tools beim Strukturieren und Argumentieren

Nachdem du Material gesammelt hast, geht es darum, Inhalte sinnvoll zu ordnen und eine nachvollziehbare Argumentation aufzubauen. In dieser Phase kannst du KI-Tools nutzen, um Gliederungsvorschläge zu erhalten, Argumentationslinien zu skizzieren oder verschiedene Strukturen zu vergleichen. Auch hilfreich: Setze KI als kritischen Diskussionspartner ein, um Schwächen in deiner Argumentation zu finden.

Typische Risiken bei der KI-Nutzung in dieser Phase:

• Die Gliederung wirkt logisch, bleibt aber inhaltlich oberflächlich.
• Argumente folgen vorgegebenen Mustern statt einer eigenen gedanklichen Entwicklung.
• Widersprüche oder Brüche in der Argumentation fallen nicht auf.
• Du überlässt die Denkarbeit dem KI-Tool und umgehst damit die erforderliche Eigenleistung.

Eine überzeugende Argumentation entsteht nicht durch Struktur allein, sondern durch nachvollziehbare Begründungen.

KI-Tools beim Formulieren und Überarbeiten

Beim Schreiben selbst können KI-Tools dich bei sprachlichen Fragen unterstützen, etwa bei der Wortwahl, beim Umformulieren oder bei Übergängen. In der Überarbeitungsphase helfen sie häufig dabei, Rechtschreib-, Grammatik- oder Stilprobleme zu erkennen.

• Deine Gedanken erstmal diktieren und dann von einem KI-Tool in Rohtext umwandeln lassen
• Stichworte oder Textfragmente in Rohtext umwandeln lassen
• Übergänge vorschlagen lassen
• Beispiele oder Analogien finden

Typische Risiken bei der KI-Nutzung in dieser Phase:

• Der Text klingt sprachlich korrekt, aber wenig individuell.
• Bedeutungen verändern sich durch Umformulierungen unbemerkt.
• Sprachliche Verbesserungen überdecken inhaltliche Schwächen.
• Sensible Forschungsdaten werden in KI-Tool eingegeben.
• Vorschläge der KI werden übernommen, ohne sie zu prüfen.

Die Arbeit an der Sprache ist Arbeit am Gedanken, sagte (angeblich) Friedrich Dürrenmatt. Auch wenn es lästig und zeitaufwändig sein mag, an einem Text zu feilen wird er oft dadurch auch inhaltlich besser. Nutze KI als Unterstützung (wenn du willst), aber treffe jede Formulierungsentscheidung selbst.

Reflexion: Ist dein Text wirklich deiner?

1. Kannst du die zentralen Aussagen deines Textes ohne KI in eigenen Worten erklären?
2. Verstehst du deine Argumentation so gut, dass du begründen kannst, warum die einzelnen Teile zusammengehören?
3. Hast du deine KI-Nutzung während des Schreibprozesses dokumentiert und in der KI-Erklärung transparent gemacht, wobei und wie dich die KI unterstützt hat?
4. Hast du KI-Vorschläge kritisch geprüft, mit Fachliteratur abgeglichen und nur das übernommen, wofür du fachlich Verantwortung übernehmen kannst?
5. Weißt du, wie du Plagiate vermeidest beim Nutzen von KI-Schreibtools?

Häufig gestellte Fragen

Der Beitrag KI-Tools im Schreibprozess einsetzen erschien zuerst auf Online Writing Lab.

Was ist ein argumentativer Essay?

Der argumentative Essay stammt aus der nordamerikanischen Schreibtradition und folgt einem klaren, nachvollziehbaren Aufbau. Ziel ist es, Lesende durch eine schlüssige Argumentation zu überzeugen und sie zum Weiterdenken anzuregen. Im Mittelpunkt steht eine konkret formulierte These oder Fragestellung, die du argumentativ bearbeitest.

Im Unterschied zu einer Seminar- oder Hausarbeit geht es im Essay nicht darum, ein Thema vollständig darzustellen. Stattdessen konzentrierst du dich auf eine prägnante Argumentationslinie. Argumente, Beispiele und Literatur werden gezielt ausgewählt und logisch miteinander verknüpft.

• klarer thematischer Fokus
• erkennbare eigene Position
• persönlicher, aber fachlich fundierter Stil

Aufbau und zentrale Merkmale

Ein argumentativer Essay ist in der Regel dreigeteilt.

In der Einleitung führst du in dein Thema ein und formulierst eine diskutierbare These oder Fragestellung. Diese sollte weder zu allgemein noch rein beschreibend sein.

Der Hauptteil besteht aus mehreren Absätzen, in denen jeweils ein Argument entwickelt wird. Ideal ist es, wenn jeder Absatz mit einem Kernsatz beginnt, der den Gedankengang verdeutlicht.

• Beispiele
• Bezüge zur wissenschaftlichen Literatur
• Einordnung von Gegenpositionen

Im Schluss greifst du deine Ausgangsthese wieder auf und reflektierst, inwiefern deine Argumentation überzeugt. Neue Argumente werden hier nicht eingeführt.

Vorgehensweise: Schritt für Schritt

• Was überrascht oder irritiert mich?
• Wo sehe ich einen Widerspruch oder Klärungsbedarf?
• Welche Perspektive fehlt bisher?

Kläre, wie viel und welche Art von Literatur erwartet wird. Erst durch den Bezug auf wissenschaftliche Quellen beteiligst du dich an der fachlichen Diskussion.

• Literaturlisten aus dem Seminar
• fachbezogene Literatursuche der Hochschulbibliothek
• Recherche mit geeigneten Schlagwörtern
• Schneeballprinzip

• zugespitzte These formulieren
• Argumente sammeln und ordnen
• Argumente absatzweise ausarbeiten
• Einleitung und Schluss anpassen

Schreiben bedeutet hier auch Denken: Während des Schreibens kann sich deine Position weiter schärfen.

• Ist meine Position klar?
• Beziehe ich relevante Literatur ein?
• Ist die Argumentation logisch aufgebaut?
• Greift der Schluss die Einleitung auf?

Schreibprozesse verlaufen selten linear. Zwischen Planung, Schreiben und Überarbeiten hin- und herzupendeln ist normal.

Leitfragen für dein Schreiben

Hier findest du ein Beispiel eines Essays aus den Sozialwissenschaften zum Thema Sterbehilfe von Martina Pistor.

• Was ist meine These für diesen Essay?
• Was behaupte ich in diesem Absatz?
• Warum ist dieses Argument wichtig?
• Welche Quelle stützt meine Aussage?
• Wie hängt der Absatz mit dem vorherigen zusammen?

Der argumentative Essay bietet viel Raum für eine eigene Position. Gleichzeitig verlangt es, bewusst auszuwählen und nicht zu beschreibend zu schreiben.

Häufig gestellte Fragen

Der Beitrag Einen Essay schreiben erschien zuerst auf Online Writing Lab.

Was ist der Harvard-Stil?

Der Harvard-Stil ist ein sogenannter Autor-Jahr-Zitierstil. Das bedeutet: Die Quelle wird direkt im Text genannt – in der Regel in runden Klammern – und nicht in einer Fußnote. Am Ende der Arbeit steht ein alphabetisch sortiertes Literaturverzeichnis mit allen verwendeten Quellen.

Der Harvard-Stil ist kein starr normierter Zitierstil. Entscheidend ist nicht eine einzige „richtige“ Form, sondern dass du innerhalb deiner Arbeit konsequent einheitlich zitierst.

Kurzbelege im Text

Im Harvard-Stil verweist du direkt im Text auf deine Quelle. Ein Kurzbeleg besteht aus dem Nachnamen der Autorin oder des Autors, dem Erscheinungsjahr und – wenn nötig – der Seitenzahl.

(Müller 2021, S. 45)

Bei indirekten Zitaten gibst du Gedanken aus einer Quelle in eigenen Worten wieder. Diese Zitierform ist im Studium die Regel. Eine Seitenzahl ist empfohlen, vor allem wenn du dich auf eine konkrete Textstelle beziehst.

Informelle Trampelpfade entstehen vor allem dort, wo die geplante Wegeführung nicht den tatsächlichen Bewegungsmustern der Nutzer*innen entspricht (vgl. Müller 2021, S. 45).

Direkte Zitate übernimmst du wortgetreu aus der Quelle. Sie stehen in Anführungszeichen und müssen immer mit einer Seitenzahl belegt werden.

„Trampelpfade folgen einer kollektiven Optimierungslogik.“ (Müller 2021, S. 45)

Verwende direkte Zitate sparsam. In wissenschaftlichen Arbeiten werden überwiegend indirekte Zitate erwartet.

Mehrere Autor*innen und Sonderfälle

• Zwei Autor*innen: (Müller & Schmidt 2020)
• Drei oder mehr Autor*innen: (Müller et al. 2019)
• Mehrere Quellen in einem Beleg: (Müller 2021; Schmidt 2019)

Das Literaturverzeichnis im Harvard-Stil

Im Literaturverzeichnis führst du alle Quellen auf, die du im Text zitiert hast – und nur diese. Die Einträge sind alphabetisch nach dem Nachnamen der Autor*innen sortiert. Im folgenden findet du drei Beispiele für die am häufigsten vorkommenden Textsorten

Der Harvard-Stil kann Unsicherheit erzeugen, weil es mehrere zulässige Varianten gibt. Wichtig ist daher, dass du dich (sofern vorhanden) an die Vorgaben deiner Lehrenden hältst und innerhalb deiner Arbeit konsequent bleibst.

Tipps zum Harvard-Stil

• Nur zitierte Quellen ins Literaturverzeichnis – und alle Einträge nach demselben Schema.
• Besondere Quellen (Social Media, Interviews, Vorträge) benötigen angepasste Angaben wie Plattform, Datum oder URL.
• Lange wörtliche Zitate einrücken; bei indirekten Zitaten optional „vgl.“ voranstellen.
• Autor*innennamen im Text und im Literaturverzeichnis exakt gleich schreiben.
• Zotero hilft beim Sammeln und Formatieren – ersetzt aber nicht die eigene inhaltliche Kontrolle.
• Häufige Fehler: fehlende Seitenzahlen bei direkten Zitaten, inkonsistente Namensschreibweise, falsches „ebd.“.

Zitieren mit Zotero und Word

Zotero ist ein kostenloses Literaturverwaltungsprogramm, das sich in Word integriert und Belege automatisch formatiert.

1. Zotero installieren (zotero.org) – das Word-Plugin wird automatisch mitinstalliert.
2. Zitierstil einstellen: Bearbeiten → Einstellungen → Zitieren → Stile → Harvard-Stil auswählen.
3. Cursor im Text positionieren → im Word-Reiter Zotero auf Add/Edit Citation klicken → Quelle und Seitenzahl eingeben.
4. Literaturverzeichnis erstellen: Add/Edit Bibliography klicken – Zotero fügt alle zitierten Quellen alphabetisch ein und aktualisiert sie automatisch.

1. Referenzen → Quellen verwalten → Neu: Quelle anlegen und Angaben eintragen (Autor, Jahr, Titel, Verlag etc.).
2. Zitierstil (Formatvorlage) oben rechts im Reiter Referenzen auswählen.
3. Cursor im Text positionieren → Zitat einfügen → Quelle auswählen. Der Kurzbeleg erscheint automatisch.
4. Am Ende der Arbeit: Literaturverzeichnis einfügen – Word erstellt die Liste aus allen verwendeten Quellen.

Häufig gestellte Fragen

Der Beitrag Im Harvard-Stil zitieren erschien zuerst auf Online Writing Lab.

Das Wichtigste zuerst

Wissenschaftliche Arbeiten sollen transparent und nachvollziehbar sein. Im Studium sind sie Prüfungsleistungen. Beides zusammen bedeutet: Kläre vor der Nutzung mit deiner Betreuungsperson, ob und wie du KI-Tools einsetzen darfst. Die Vorgaben unterscheiden sich je nach Prüfung, Fakultät und Hochschule.

Die KI-Leitlinie der TH Nürnberg findest du hier: Ohm-KI-Leitlinie.

Wenn du KI nutzt, musst du die Nutzung auch dokumentieren.

Achtung: Fehlende oder falsche Kennzeichnung von KI-Nutzung kann als Täuschungsversuch gewertet werden.

Was muss NICHT gekennzeichnet werden?

KI-Tools sind keine Literaturquellen. Du zitierst sie nicht und nimmst sie nicht ins Literaturverzeichnis auf.

Passagen, die du mit KI-Unterstützung erarbeitet hast und für die du die inhaltliche Verantwortung trägst, kennzeichnest du nicht im Text. Du stehst für den Inhalt ein, das gilt generell für wissenschaftliche Arbeiten.

Hast du ganze Textpassagen unverändert aus einem KI-Output übernommen, musst du das kennzeichnen. Das zählt dann allerdings nicht mehr als eigenständige Prüfungsleistung.

Wie du KI eingesetzt hast, dokumentierst du im Anhang, zum Beispiel als einfache Erklärung oder als detaillierte Tabelle (siehe unten).

Was muss gekennzeichnet werden?

Wenn du KI beim wissenschaftlichen Arbeiten und Schreiben nutzt, musst du das dokumentieren – zum Beispiel bei:

• Ideenfindung und Brainstorming
• Literaturrecherche
• Zusammenfassungen von Texten
• Generierung von Beispielen
• Strukturierung und Gliederung
• Formulierungshilfen, z.B. wenn du Sätze oder Absätze umformulieren lässt
• Erstellung von Abbildungen

Ausnahme: Rechtschreib- und Grammatikprüfung musst du nicht dokumentieren.

Wichtig: Je nach Fach und Lernziel werden deine Betreuungspersonen unterschiedliche Vorgaben machen. Wenn Spracherwerb das Ziel ist, ist es weniger sinnvoll ein KI-Tool zum Übersetzen oder Formulieren zu nutzen als wenn es um Erwerb von Fachwissen geht.

Wie dokumentiere ich KI-Nutzung?

Falls deine Betreuungsperson keine Vorgaben macht, wähle eine dieser beiden Varianten – oder frage sie, welche Variante sie bevorzugt:

Füge nach dem Literaturverzeichnis eine Erklärung ein. In der Erklärung gibst du in einer einfachen Liste oder Tabelle an, welche Tools du für welche Zwecke genutzt hast. Beispiel:

Wann ist diese Variante geeignet? Wenn du KI punktuell und ergänzend genutzt hast und/oder deiner Betreuungsperson eine allgemeine Erklärung genügt.

Nutze eine Tabelle, um genau anzugeben, in welchen Arbeitsphasen du welche Tools eingesetzt hast. Platziere sie im Anhang unter der Überschrift „Detaillierte Dokumentation der Verwendung von KI-Werkzeugen“. Beispiel:

(gekürzt nach Baresel et al. 2024)

Wann ist diese Variante geeignet? Wenn du KI intensiv genutzt hast und/oder deine Betreuungsperson eine detaillierte Dokumentation verlangt

Achtung: Wenn du KI inhaltsgestaltend nutzt, ist das keine eigenständige Prüfungsleistung mehr.

Muss ich Prompts angeben?

Ja, wenn der Prompt entscheidend für dein Ergebnis war. Ein Prompt ist dann relevant, wenn er maßgeblich zur Beantwortung deiner Forschungsfrage oder zur Entwicklung deiner Argumentation beigetragen hat.

Prompt: Vergleiche die Definitionen von ‚organisationalem Lernen‘ nach Argyris & Schön (1978), Senge (1990) und Nonaka & Takeuchi (1995). Arbeite Gemeinsamkeiten und Unterschiede heraus und erstelle eine Synopse in Tabellenform.

ChatGPT 5, OpenAI, 28.10.2025, https://chatgpt.com/share/6900ab46-f85c-800d-af68-3b5bc76ae99d

Warum dieser Prompt dokumentiert werden muss: Das KI-Tool hat hier eine zentrale analytische Leistung erbracht (Theorienvergleich), die direkt in deine Argumentation eingeflossen ist.

Prompt: Formuliere diesen Satz kürzer.

Warum dieser Prompt nicht dokumentiert werden muss: Hier hat die KI keine inhaltliche Leistung erbracht, sondern nur sprachlich unterstützt.

Sonderfall: KI als Teil der Forschungsmethode

Wenn KI-Nutzung Teil deiner Forschungsmethode ist (z.B. zur Auswertung von Interviews oder zur Textanalyse), gehört die Beschreibung in den Methodenteil deiner Arbeit. Dort erklärst du so genau, wie du welches Tool verwendet hast, dass andere dein Vorgehen wiederholen könnten. Die verwendeten Prompts kommen zusätzlich in den Anhang.

KI-generierte Bilder kennzeichnen

Bei KI-generierten Abbildungen gibst du in der Bildunterschrift das genutzte Tool an:

Beispiel: Abbildung 1: Visualisierung des Forschungsprozesses (erstellt mit DALL-E 3).

Checkliste: Habe ich alles richtig gemacht?

• Ich habe mit meiner Betreuungsperson geklärt, ob ich KI nutzen darf.
• Ich habe KI-Nutzung dokumentiert (außer reine Rechtschreib-/Grammatikprüfung).
• Ich habe KI-Tools nicht im Literaturverzeichnis aufgeführt.
• Ich habe KI-generierte Aussagen mit Originalquellen belegt, die ich selbst gelesen habe.
• Ich habe alle Inhalte geprüft.
• Ich übernehme die Verantwortung für alle Inhalte meiner Arbeit.

Literatur

Baresel, Kira; Eube, Cornelia; Knorr, Dagmar; Lutter, Ly; de Nys, Jasmin; Röben, Marieke (2024): KI-Gebrauch im Studienkontext dokumentieren. Hinweise und Arbeitsmaterialien. DOI: 10.48548/pubdata-1476 (25.06.2026).

Hochschule Bayern (08.05.2025): KI-LEITLINIE HOCHSCHULLEHRE. Empfehlungen zum Umgang mit KI in der Lehre der bayerischen Hochschulen für angewandte Wissenschaften und Technischen Hochschulen. https://www.hochschule-bayern.de/fileadmin/daten/Positionspapiere/KI-Leitlinie_Hochschule-Bayern-19052025.pdf (25.06.2026).

Hochschule RheinMain (o.D.): Empfehlungen für Lehrende: Studentischer Einsatz von KI-Tools beim wissenschaftlichen Schreiben. https://www.hs-rm.de/fileadmin/HSRM/EXTERN/Abteilung/V_Studium_und_Lehre/V.1/KI%40HSRM/KI_Handreichungen_und_Anleitungen/AG_Empfehlungen_fuer_Lehrende.pdf (25.06.2026).

Technische Hochschule Nürnberg Georg Simon Ohm (2026): Leitlinie zum Umgang mit KI-Werkzeugen an der Technischen Hochschule Georg Simon Ohm. https://www.th-nuernberg.de/fileadmin/zentrale-einrichtungen/szs/sb/sb_docs/Amtsblatt/2026/KI-Leitlinie_der_Ohm_Amtsblatt.pdf (25.06.2026).

Häufig gestellte Fragen

Der Beitrag KI-Nutzung in wissenschaftlichen Arbeiten dokumentieren erschien zuerst auf Online Writing Lab.

Mitstudierende

Eine wichtige Ressource während deines Schreibprozesses sind deine Mitstudierenden. Studierende aus höheren Semestern haben vielleicht schon hilfreiche Erfahrungen gemacht, die sie mit dir teilen können. Studierende im gleichen Semester haben evtl. besondere Kenntnisse, die deine eigenen sinnvoll ergänzen. Über das eigene Thema zu sprechen, hilft dabei, Probleme zu lösen, Gedanken zu schärfen und treffende Formulierungen zu finden. Ihr könnt euch gegenseitig hilfreiche Tipps geben. Besonders wertvoll ist es, sich wechselseitig Text-Feedback zu geben.

Gutes Text-Feedback ist:

• konkret – bezieht sich auf einzelne Textstellen
• begründet – erläutert, warum etwas gelungen oder misslungen ist
• priorisiert – bewertet die Einzelkritik im Hinblick auf den Gesamteindruck
• wertschätzend formuliert – und wenn nicht, trage es mit Fassung, und mache es selbst besser.

Schreibgruppen

Produktive Schreibgruppen sind klein – eine gute Anzahl sind drei bis fünf Teilnehmende. Sie beziehen sich auf konkrete Schreibprojekte, wie z. B. die Bachelorarbeit. Handelt untereinander Regeln aus, die beschreiben, wie häufig ihr euch wo treffen wollt, und was während und zwischen den Treffen passiert.

Das Schreibzentrum unterstützt die Bildung von Schreibgruppen immer wieder durch die Organisation von Auftakttreffen, und bietet auch eine offene Schreibgruppe an.

Lehrende

Lehrende bieten unterschiedliche Arten von Unterstützung beim Erstellen einer wissenschaftlichen Arbeit. Finde heraus, wie diese aussieht, und nutze das Angebot. Beachte die Merkblätter, den Seminarplan und ggf. die Moodle-Kursräume der Lehrenden. Frage nach den Anforderungen an die jeweilige wissenschaftliche Arbeit. Manchmal scheuen sich Studierende, angebotenes Feedback anzunehmen – nutze diese Chance: Gehe zur Einsichtnahme, lies die Kommentare durch, frag nach.

Bibliothek

Die Bibliothek unterstützt dich bei Fragen rund um die Literaturrecherche und Literaturverwaltung. Dazu gehören auch Abschlussarbeitsberatungen und Einführungen in Literaturverwaltungsprogramme, wie Citavi oder Zotero. Insbesondere zu Semesterbeginn führt die Bibliothek Einführungsveranstaltungen durch, in denen du die Grundlagen zu Literatursuche und Ausleihe erfährst. Es gibt auch eine Wahlfachvorlesung zur wissenschaftlichen Literaturrecherche. Kontaktiere die Bibliothek bei Fragen zu Datenbanken, Fachzeitschriften oder Fernleihe. Scheue dich nicht, das Personal der Bibliothek um Rat und Hilfe zu bitten.

Ausführliche Informationen, abgestimmt auf die Fakultät, findest du auf der Website der Bibliothek: Literatursuche nach Fakultäten.

Schreibzentrum

Das Schreibzentrum bietet Workshops an, die Grundlagen vermitteln und den Austausch ermöglichen. In der Schreibberatung beraten dich Schreibtutorinnen und -tutoren individuell zu deinem Text und deinem Schreibprozess. Du kannst deinen Text auch hochladen und schriftliches Text-Feedback auf einige Seiten erhalten. Und: Gehe zum Schreibtag, an dem du einmal im Semester Workshops besuchen, und gemeinsam mit anderen einen Tag lang durchschreiben kannst.

Alle Angebote des Schreibzentrums im Detail auf der Website des Schreibzentrums.

Andere Internet-Ressourcen

Das OWL kann nicht alle Fragen zum wissenschaftlichen Arbeiten und Schreiben beantworten. Im Internet und auf Social Media findest du verschiedene Angebote, die sich mit dem wissenschaftlichen Schreiben beschäftigen. Lass dich nicht davon beirren, dass es viele unterschiedliche Konventionen gibt.

Halte dich an die Vorgaben deiner Lehrenden und an die Angaben im OWL. Bei darüber hinausgehenden Fragen darfst du gerne begründete eigene Entscheidungen treffen.

Anleitungen, Tutorials und Kurse für Software

Beim wissenschaftlichen Schreiben brauchst du verschiedene Programme, z. B. für die Textverarbeitung, die Erstellung von Grafiken, die Recherche von Fachliteratur, oder die Zusammenarbeit mit anderen. Es spart viel Zeit und Nerven, die verwendete Software gut zu beherrschen. Beschäftige dich am besten schon frühzeitig mit der Software, die du für die Abschlussarbeit verwenden willst.

Unterstützung gibt es hier:

• Die Zentrale IT der TH Nürnberg stellt im Intranet Software zur Verfügung, und bietet Anleitungen zur Installation und Nutzung an.
• Die Bibliothek bietet Schulungen und eine Sprechstunde für die Literaturmanagementsoftware Zotero an.
• Das RRZE (Rechenzentrum Erlangen) der FAU führt Softwareschulungen durch, z. B. für LATEX oder Word – auch für Studierende der TH Nürnberg.

Falls Deutsch nicht deine Muttersprache ist

Schreiben ist insbesondere dann eine Herausforderung, wenn du nicht in der eigenen Muttersprache schreibst. Hier einige Hinweise für Nicht-Muttersprachler*innen, die an der Hochschule auf Deutsch schreiben:

• Nutze ein deutschsprachiges Textverarbeitungsprogramm.
• Verwende die Rechtschreib- und Grammatikkorrektur deiner Textverarbeitung.
• Übernehme keinesfalls vollständige Sätze wörtlich aus der Literatur, ohne sie als Zitat zu kennzeichnen. Das fällt auf. Versuche, die Literatur in eigenen Worten wiederzugeben, auch wenn das am Anfang schwer fällt. Die Quelle musst du auch angeben, wenn du den Gedanken in eigenen Worten formulierst.
• Lass den Text vor der Abgabe von deutschsprachigen Mitstudierenden oder Freundinnen und Freunden Korrektur lesen.
• Hänge dich bei deinem Rohtext nicht an Rechtschreibung und Formulierung auf, sondern konzentriere dich zunächst auf den Inhalt. Vor der Abgabe muss die Sprache aber natürlich nochmal geprüft und korrigiert werden.
• Formuliere einfach und verständlich. Verstecke den Inhalt nicht in unnötig komplizierten Formulierungen. Wissenschaftliche Texte sind Arbeitsdokumente und sollten beim ersten Lesen verständlich sein.
• Falls du dich auf Englisch besser ausdrücken kannst als auf Deutsch, frag deine Prüfenden, ob du die Arbeit auch auf Englisch schreiben darfst.

Häufig gestellte Fragen

Der Beitrag Unterstützung im Schreibprozess finden erschien zuerst auf Online Writing Lab.

Arten wissenschaftlicher Artikel

Nicht alle wissenschaftlichen Artikel sind gleich. Je nach Ziel und Inhalt lassen sie sich in verschiedene Typen einteilen:

• Klassische Forschungsartikel berichten über neue, eigene Forschungsergebnisse. Sie enthalten meist einen Methodenteil, Ergebnisse und deren Interpretation (Diskussion genannt).
• Review-Artikel fassen Forschungsartikel über ein bestimmtes Thema zusammen. Review-Artikel eignen sich daher gut, um sich in den Forschungsstand einzuarbeiten. Oft fehlen hier aber die aktuellen Forschungsergebnisse.
• Short Communications / Letters / Short Notes unterscheiden sich von klassischen Forschungsartikeln durch ihre Kürze. Dadurch können sie schnell veröffentlicht werden und sich mit ganz aktuellen Themen beschäftigen.
• Andere Arten: Neben den drei genannten Kategorien gibt es noch weitere Artikelarten in Fachzeitschriften. Meist sind diese Beiträge deutlich kürzer als klassische Forschungsartikel, z. B. in Form eines Kommentars zu einem bestimmten Thema (Comments). Manche dienen auch der Veröffentlichung zur Sequenzierung eines Genoms (Genome Announcement) oder der Vorstellung einer neuen Methode (Technical Report).

Aufbau eines Forschungsartikels

Hier stellen wir den Aufbau naturwissenschaftlicher Forschungsartikel näher vor, der auch häufig so in den Ingenieur- und in den empirischen Sozialwissenschaften verwendet wird:

• Titel: benennt das Thema, das im Artikel behandelt wird.
• Abstract: fasst den Artikel kurz zusammen.
• Einleitung: führt in das Themengebiet ein – von einer allgemeinen Darstellung des Kontexts bis hin zum Ziel der Arbeit.
• Materialen und Methoden: beschreibt die Vorgehensweise der präsentierten Untersuchung so präzise und ausführlich, dass diese (im Idealfall) von anderen Forschenden wiederholt werden könnte.
• Ergebnisse: stellt die Ergebnisse neutral dar, häufig visualisiert in Form von Grafiken und Tabellen.
• Diskussion: interpretiert die Ergebnisse und vergleicht sie mit bisherigen Forschungsergebnissen.
• Fazit: zieht Schlussfolgerungen und gibt einen Ausblick auf mögliche weiterführende Untersuchungen.
• Literatur: listet die verwendete Fachliteratur auf.

Forschungsartikel sind eine wichtige Quelle für andere wissenschaftliche Texte. In Ausnahmefällen können auch Preprints dieser Forschungsartikel zitiert werden. Siehe hierzu auch unseren Artikel: Preprints zitieren.

Literatur: Arbeitsmaterialien Band 7 (2017): Vom Lesen zum Verstehen: Der Umgang mit wissenschaftlicher Fachliteratur Online verfügbar unter https://www2.tuhh.de/zll/wp-content/uploads/2017_Umgang_mit_Fachliteratur_website.pdf, zuletzt geprüft am 13.05.2025.

Häufig gestellte Fragen

Der Beitrag Was ist ein wissenschaftlicher Artikel? erschien zuerst auf Online Writing Lab.