EMPAMOS ist eine an der Ohm entwickelte Analyse- und Innovationsmethodik, die Wissen aus der Erforschung von Spielen aufgreift.

Unter anderem kann man EMPAMOS auch nutzen, um anhand motivationsförderlicher didaktischer Gestaltungselemente Lehrsituationen zu analysieren und Lösungsideen zu entwickeln. Die Methode stellt eine Toolbox zur Verfügung, die förderliche und hinderliche Gestaltungselemente der Lehre aufdeckt und zu gemeinsamen, kreativen Lösungsprozessen anregt.

Eine Auswahl an Publikationen zur Methode und deren Einsatz

1. Bröker, T., Voit T., Zinger B. (2023). Das Motivationspotenzial von Spielen erschließen. Künstliche Intelligenz als Lotse im Prozess der kreativen Gestaltung von motivierenden Lerngelegenheiten. In: Künstliche Intelligenz in der Hochschulbildung: Chancen und Grenzen des KI-gestützten Lernens und Lehrens, 173–94. Bielefeld: transcript. doi: 10.14361/9783839457696-010
2. Bröker, T., Voit, T., Zinger, B. (2021). Gaming the System: Neue Perspektiven auf das Lernen. In: Digitalisierung in Studium und Lehre gemeinsam gestalten, 497–513, Springer VS, Wiesbaden. doi: 10.1007/978-3-658-32849-8_28
3. Zinger, B. et al. (2023): Lehrlabor³ – ein Netzwerk zur teambasierten Lehrentwicklung. Hrsg. FIDL – Forschungs- und Innovationslabor Digitale Lehre. doi: 10.34646/THN/OHMDOK-925

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Der Beitrag wurde veröffentlicht im Juni 2026.