Portal Digitale Lehre

Suche nach Praxisbeispielen, Anleitungen und Freien Lehrmaterialien

Praxisbeispiele

Lehrende der Hochschule stellen ihre Lösungen und Ideen dar, wie sie digitale Elemente in ihre Lehre integrieren.

Anleitungen

Vorlagen, Anleitungen und Selbstlernkurse rund um die Bereiche Didaktik und digitale Lehrmaterialien.

Lehrkompass

Empfehlungen und Lösungen für die Gestaltung Ihrer Lehrveranstaltung – mit dem didaktischen Leitfaden oder dem interaktiven Wegweiser für Medien in der Lehre.

THN Plattformen

Übersicht über die eingesetzten Technologien für die Lehre an der TH Nürnberg.

Über das Portal Digitale Lehre

Das Portal Digitale Lehre ist ein Angebot, das für Lehrende der Technischen Hochschule Nürnberg entwickelt wird, aber auch darüber hinaus frei genutzt werden kann.

Wir möchten die gemeinschaftliche Weiterentwicklung der Lehre mit Werkzeugen und Lösungen unterstützen, die zum Teilen, zum Austausch und zur Zusammenarbeit inspirieren. Unser Ziel ist es, dass Sie mit Hilfe des Portals Digitale Lehre Lösungen und Ideen für die eigene Lehre besser realisieren können und selbst mit eigenen Beiträgen das Portal bereichern.

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Neueste Praxisbeispiele

Prof. Dr.-Ing. Alexander von Hoffmann, Chris Herrmann, Jonas Krug

LEGO® SERIOUS PLAY® als Kreativmethode in studentischen Vorträgen

Wie gelingt es, dass in einer Freitagsveranstaltung mit Anwesenheitspflicht und vielen studentischen Vorträgen die Studierenden nicht nur gern teilnehmen, sondern sie auch den Vorträgen aufmerksam folgen können?

Prof. Dr.-Ing. Dipl.-Wirt.-Ing. Michael Koch

Hybride Lehrveranstaltung und Streaming einfach einrichten

Studierende online zur einer Lehrveranstaltung zuzuschalten klingt herausfordernd. Dieses Praxisbeispiel zeigt, wie hybrie Lehre in den technisch ausgestatteten Räumen an der Ohm aussehen kann.

Dr. Barbara Meissner

Mit Studierenden über generative KI sprechen: Was ist gute wissenschaftliche Praxis?

Mit dem vorliegenden Konzept wird es leichter, mit Studierenden zu generativer KI ins Gespräch zu kommen, und zu überlegen, wie in der eigenen Lehre damit umgegangen werden könnte.

Uta-Beate Grönn

Planen, Kommunizieren, Dokumentieren – MS Teams als Kollaborationstool in der Lehre

Frau Grönn testete in MS TEAMS die Dokumentation der Lehrinhalte und asynchrone Kommunikation ebenso wie Interaktion und Kollaboration in einem Gruppenraum.

Finden Sie in wenigen Schritten die passende Anleitung oder das richtige Praxisbeispiel

In unserem Interaktiven Wegweiser für Medien in der Lehre können Sie durch das Beantworten mehrerer Fragen Ihr Anliegen konkretisieren und bekommen dazu Empfehlungen für passende Anleitungen und Praxisbeispiele.

Interaktiven Wegweiser starten

Neueste Anleitungen

Lehr- und Kompetenzentwicklung

Hybride Didaktik

In diesem Beitrag erfahren Sie, wie Ihr Weg zu einer lernförderlichen hybriden Lehre gelingen kann und welche Unterstützung Angehörige der Ohm bekommen können.

Der Hybridkoffer in der 3. Version auf einem Tisch in einem Seminarraum

Hybridkoffer der dritten Generation – für schnelle und einfache hybride Lehrszenarien

Der Hybridkoffer kann innerhalb von 2 Minuten aufgebaut werden und somit hybride Lehrszenarien flexibel ermöglichen.

Hybridkoffer

Hybride Lehre neu gedacht: Modern ausgestattete Räume an der Technischen Hochschule Nürnberg Georg Simon Ohm

Hybrid-Räume mit stationären und mobilen Setups ermöglichen flexible, moderne Lehrformate und gestalten die hybride Lehre zukunftsweisend.

Übergangslösung für ein Simulationslabor der Hebammenwissenschaften

Verschiedene Szenarien für ein provisorisches Low-Budget Simulationslabor für den Studiengangengang Hebammenwissenschaften.

Video

„Etwas, das ich mir aus Konferenzen mitnehme: dass die Herausforderungen weltweit die gleichen sind, in der Lehre“

– Prof. Dr. Heidi Schubauer

„Die digitale Aufbereitung von Fallstudien ist eine riesen Chance, um unseren Mehrwert als HaW zu dokumentieren.“

– Prof. Dr. Florian Riedmüller

„Mein Tipp wäre:
Sprechen Sie sich ab und teilen Sie Materialien.“

– Prof. Dr. Yvonne Stry

Didaktischer Leitfaden – Artikel 2:

Grundlagen zu Guter Lehre

In diesem Beitrag erhalten Sie einen Einblick in 10 Merkmale Guter Lehre sowie das Modell Constructive Alignment, damit Sie fundiert in die Bearbeitung des Leitfadens starten können.

Der didaktische Leitfaden stellt in einer übersichtlichen Artikelserie einen Ratgeber zur Planung einer Lehrveranstaltung zur Verfügung

Zum Beitrag

Das Team und alle Beteiligten an der Entwicklung des Portal Digitale Lehre

Die Mission der Lehr- und Kompetenzentwicklung an der TH Nürnberg

Wir schaffen

Kontexte

für Kompetenzentwicklung, Erfahrungsaustausch und Vernetzung sowie für Unerwartetes im Bereich der Lehre.

Wir fördern die

Weiterentwicklung

der IT-Lehr-/Lerninfrastruktur und unterstützen bei deren Anwendung im Kontext zeitgemäßer Lehre.

Wir beraten zum Einsatz

innovativer Lehr-/Lernformate

und unterstützen bei der Konzeption von Lehrveranstaltungen im Sinne des Leitbildes Lehren und Lernen – Im Dialog sein.

Zu diesem Zweck entwickeln wir unser Know-How zu Didaktik und Lehr-/Lerntechnologien kontinuierlich weiter.

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